Buchkapitel (2688)

2001
Buchkapitel
Gigerenzer, G. (2001). Ideas in exile: The struggles of an upright man. In K. R. Hammond & T. R. Stewart (Eds.), The essential Brunswik: Beginnings, explications, applications (pp. 445–452). Oxford University Press.
Buchkapitel
Gigerenzer, G. (2001). Digital computer: Impact on the social sciences. In International Encyclopedia of the Social and Behavioral Sciences (Vol. 6, pp. 3684–3688). Elsevier Science.
Buchkapitel
Gigerenzer, G. (2001). Decision making: Nonrational theories. In International Encyclopedia of the Social and Behavioral Sciences (Vol. 5, pp. 3304–3309). Elsevier Science.
Buchkapitel
Gigerenzer, G. (2001). The adaptive toolbox: Toward a Darwinian rationality. In J. A. French, A. C. Kamil, & D. W. Leger (Eds.), Evolutionary, psychology and motivation: Vol. 47. Evolutionary psychology and motivation (pp. 113–143). University of Nebraska Press.
(Reprinted in Psychology at the turn of the millennium: Vol. 1. Cognitive, biological, and health perspectives, pp. 481-505, by L. Bäckman & C. von Hofsten, Eds., 2002, Hove, UK: Psychology Press).
Buchkapitel
Gigerenzer, G. (2001). The adaptive toolbox. In G. Gigerenzer & R. Selten (Eds.), Bounded rationality: The adaptive toolbox. Dahlem Workshop Report (pp. 37–50). MIT Press.
Buchkapitel
Gigerenzer, G. (2001). Adaptive styles of decision making: The fast and frugal way. In Lifelong learning: Navigating corporations into the age of the incomplete mind. The Berlin Seminar 2001 (pp. 10–14). DaimlerChrysler.
Buchkapitel
Gigerenzer, G., & Krauss, S. (2001). Statistisches Denken oder statistische Rituale: Was sollte man unterrichten? [Statistical thinking or statistical rituals: How should we teach?]. In M. Borovcnik, J. Engel, & D. Wickmann (Eds.), Anregungen zum Stochastikunterricht: Die NTCM-Standards 2000. Klassische und Bayessche Sichtweise im Vergleich (pp. 53–62). Franzbecker.
Buchkapitel
Gigerenzer, G., & Kurz, E. M. (2001). Vicarious functioning reconsidered: A fast and frugal lens model. In K. R. Hammond & T. R. Stewart (Eds.), The essential Brunswik: Beginnings, explications, applications (pp. 342–347). Oxford University Press.
Buchkapitel
Gigerenzer, G., & Selten, R. (2001). Rethinking rationality. In G. Gigerenzer & R. Selten (Eds.), Bounded rationality: The adaptive toolbox. Dahlem Workshop Report (pp. 1–12). MIT Press.
Buchkapitel
Glück, J., & Heckhausen, J. (2001). Kognitives Training im Alter: Potential und Grenzen der Plastizität. In K. J. Klauer (Ed.), Handbuch kognitives Training (pp. 431–466). Hogrefe.
Buchkapitel
Goldstein, D. G., Gigerenzer, G., Hogarth, R. M., Kacelnik, A., Kareev, Y., Klein, G., Martignon, L., Payne, J. W., & Schlag, K. H. (2001). Why and when do simple heuristics work? In G. Gigerenzer & R. Selten (Eds.), Bounded rationality: The adaptive toolbox. Dahlem Workshop Report (pp. 173–190). MIT Press.
Buchkapitel
Gruehn, S., & Schnabel, K.-U. (2001). Schulleistungen im moralisch-wertbildenden Lernbereich: Das Beispiel Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde (LER) in Brandenburg. In F. E. Weinert (Ed.), Leistungsmessungen in Schulen (pp. 187–202). Beltz.
Buchkapitel
Grütters, M., & Edelstein, W. (2001). Vorwort. In Stiftung Brandenburger Tor (Ed.), Lernziel Verantwortung: Konferenz 10.-11. Mai 2001 (pp. 6–9). Stiftung Brandenburger Tor.
Buchkapitel
Habermas, T. (2001). Material objects. In International Encyclopedia of the Social and Behavioral Sciences (Vol. 16, pp. 10797–10801). Elsevier Science.
Buchkapitel
Habermas, T., & Paha, C. (2001). Frühe Kindheitserinnerung und die Entwicklung biographischen Verstehens in der Adoleszenz. In I. Behnken & J. Zinnecker (Eds.), Kinder, Kindheit, Lebensgeschichte: Ein Handbuch (pp. 84–99). Kallmeyer.
Buchkapitel
Händle, C. (2001). Verbesserung der Schulqualität durch neue Formen der Steuerung? In D. Hoffmann & K. Maack-Rheinländer (Eds.), Ökonomisierung der Bildung: Die Pädagogik unter den Zwängen des "Marktes" (pp. 139–164). Beltz.
Buchkapitel
Händle, C. (2001). Stabilisierung oder Veränderung des traditionellen Geschlechterverhältnisses im Schulsystem der BRD? In B. Geißel & B. Seemann (Eds.), Bildungspolitik und Geschlecht: Ein europäischer Vergleich (pp. 21–43). Leske + Budrich.
Buchkapitel
Händle, C. (2001). Doppelbelastung und Doppelqualifikation von Lehrerinnen. In E. Glumpler & C. Fock (Eds.), Frauen in pädagogischen Berufen: Vol. 2. Lehrerinnen (pp. 139–155). Klinkhardt.
Buchkapitel
Heckhausen, J. (2001). Control behavior: Psychological perspectives. In International Encyclopedia of the Social and Behavioral Sciences (Vol. 4, pp. 2719–2724). Elsevier Science.
Buchkapitel
Heckhausen, J. (2001). Adaptation and resilience in midlife. In M. E. Lachman (Ed.), Handbook of midlife development (pp. 345–394). Wiley.
Zur Redakteursansicht