EU-Kommission legt Vorschlag für EU KIDS Act vor
Expertise aus dem Forschungsbereich Adaptive Rationalität in Vorlage eingebracht
Stellungnahme Berliner Forschungsnetzwerk
Freie Wissenschaft stärken – Die Max-Planck-Gesellschaft unterstützt die gemeinsame Stellungnahme des Berliner Forschungsnetzwerks.
Geldzahlungen an einkommensschwache Mütter könnten die biologische Alterung von Kindern verlangsamen
Eine in der Fachzeitschrift Nature Human Behaviour veröffentlichte Studie zeigt, dass finanzielle Unterstützung für einkommensschwache Mütter in den ersten vier Lebensjahren ihrer Kinder deren biologische Alterung beeinflussen kann – und zwar in einer Weise, die mit einer besseren Gesundheit im Erwachsenenalter verbunden ist.
3Sat NANO Doku: Kann Spieltheorie die Welt retten?
Warum scheitert Zusammenarbeit oft, obwohl alle Beteiligten davon profitieren könnten? Die Dokumentation zeigt anhand spieltheoretischer Modelle, wie Entscheidungen anderer den eigenen Erfolg beeinflussen. Auch Forschende des Max-Planck-Instituts für Bildungsforschung kommen zu Wort: Direktor Iyad Rahwan und wissenschaftlicher Mitarbeiter Levin Brinkmann vom Forschungsbereich Mensch und Maschine erläutern, wie Künstliche Intelligenz soziale Entscheidungsprozesse verändert.
Mara Mather wird Direktorin am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung
Die Neurowissenschaftlerin Mara Mather übernimmt zum 1. September die Leitung des neu gegründeten Forschungsbereichs Affektive und Autonome Neurowissenschaften (CAAN) am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung in Berlin. Als Wissenschaftliches Mitglied der Max-Planck-Gesellschaft wird sie sich der Frage widmen, wie Emotionen, körperliche Regulationsprozesse und die Alterung des Gehirns zusammenhängen – und welche Rolle diese Wechselwirkungen für neurodegenerative Erkrankungen wie Alzheimer und deren Prävention spielen.
Informationsfreiheit als Garant liberaler Demokratien
Die geplante Änderung des Informationsfreiheitsgesetzes schränkt das Auskunftsrecht drastisch ein und gefährdet die demokratische Transparenz in Deutschland – Ein Artikel von Erik Tuchtfeld, Carolyn Moser und Ralph Hertwig
Unser Institut in den Medien
Hier finden Sie Links zu ausgewählten Artikeln, Radio- und Fernsehbeiträgen über das Max-Planck-Institut für Bildungsforschung im Jahr 2026.
Gemeinsam forschen – werden Sie Teil unserer Studien
Das Max-Planck-Institut für Bildungsforschung sucht ständig Erwachsene und Kinder jeden Alters, die an Studien teilnehmen möchten.
Über unser Institut
Lernen Sie uns kennen – unsere Forschungsbereiche und -gruppen, unsere Service-Struktur und was uns in der Forschung antreibt.Newsroom
Zeitschriftenartikel
Falkenstein, K., Pauley, C., & Kühn, S. (2026). Investigating effects of day-to-day variations in environmental exposure on the human brain: Study protocol for the Day2Day Environment project. BMC Neuroscience, 27, Article 38. https://doi.org/10.1186/s12868-026-01052-z
Zeitschriftenartikel
McClary, T. M., Ciranka, S., Buchberger, E. S., Spitzer, B., Lindenberger, U., Ngo, C. T., & Werkle-Bergner, M. (2026). Generalization from early to middle childhood. Scientific Reports, 16, Article 29500. https://doi.org/10.1038/s41598-026-69464-9
[These authors shared senior authorship: Chi T. Ngo and Markus Werkle-Bergner.].
Zeitschriftenartikel
Berger, J., Burton, J. W., Hertwig, R., , Kurvers, R. H. J. M., , , , , Thoma, A. I., Wulff, D. U., & Herzog, S. M. (2026). Human learning is an understudied but promising lever for boosting human-AI synergy. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 123(39), Article e2536100123. https://doi.org/10.1073/pnas.2536100123
