Buch (551)
2000
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Baumert, J., Bos, W., & (Eds.). (2000). TIMSS/III: Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie - Mathematische und naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn: Vol. 1. Mathematische und naturwissenschaftliche Grundbildung am Ende der Pflichtschulzeit. Leske + Budrich.
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Baumert, J., Bos, W., , , Klieme, E., Köller, O., , , , , , & Watermann, R. (2000). TIMSS/III-Deutschland: Der Abschlussbericht. Zusammenfassung ausgewählter Ergebnisse der Dritten Internationalen Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie zur mathematischen und naturwissenschaftlichen Bildung am Ende der Schullaufbahn. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
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Baumert, J., Klieme, E., , , , , , & (2000). Internationales und nationales Rahmenkonzept für die Erfassung von naturwissenschaftlicher Grundbildung in PISA.
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Büchel, F., Diewald, M., , Mertens, A., & Solga, H. (Eds.). (2000). Zwischen drinnen und draußen: Arbeitsmarktchancen und soziale Ausgrenzung in Deutschland. Leske + Budrich.
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(Chinese translation: Shanghai Educational Publishing House, 2006)
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Krappmann, L. (2000). Soziologische Dimensionen der Identität: Strukturelle Bedingungen für die Teilnahme an Interaktionsprozessen (9th, rev. ed.). Klett-Cotta.
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Krappmann, L. (2000). Kinderarmut: Expertise im Auftrag des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
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Krappmann, L., , & (2000). Soziale Ungleichheit unter Kindern in Schulklassen: Antrag an die Deutsche Forschungsgemeinschaft. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
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Schröder, E., Bödeker, K., & Edelstein, W. (2000). The development of concrete thought: A manual including measurement procedures and descriptive analyses. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.