Mayer, K. U., Maas, I., & Wagner, M. (1999). Socioeconomic conditions and social inequalities in old age. In P. B. Baltes & K. U. Mayer (Eds.), The Berlin Aging Study: Aging from 70 to 100 (pp. 227–255). Cambridge University Press.

Oesterreich, D. (1999). Flucht in die Sicherheit: Ein neuer Ansatz und ein neues Maß zur autoritären Persönlichkeit. In H. Moser (Ed.), Sozialisation und Identitäten - Politische Kultur im Umbruch? (pp. 289–302). APP-Agentur für Politische Psychologie; Deutscher Psychologen-Verlag.

Oesterreich, D., Händle, C., & Trommer, L. (1999). Eine Befragung von Experten und Expertinnen zur politischen Bildung in der Sekundarstufe I. In C. Händle, D. Oesterreich, & L. Trommer (Eds.), Aufgaben politischer Bildung in der Sekundarstufe I (pp. 131–208). Leske + Budrich.

Oettingen, G. (1999). Zukunftsdenken und irrationales Handeln an der Schwelle zum 3. Jahrtausend: Gedanken zur Zeitenwende aus psychologischer Sicht. In M. Baumgartner (Ed.), Zeit - Zeitenwende - Ewigkeit (pp. 62–84). Pustet.

Oettingen, G. (1999). Free fantasies about the future and the emergence of developmental goals. In J. Brandtstädter & R. M. Lerner (Eds.), Action and self-development: Theory and research through the life span (pp. 315–342). Sage Publications.

Oettingen, G., & Maier, H. (1999). Where political system meets culture: Effects on efficacy appraisal. In Y.-T. Lee, C. R. McCauley, & J. G. Draguns (Eds.), Personality and person perception across cultures (pp. 163–190). Erlbaum.

Ortmann, A. (1999). Game theory and economic behaviour: Introduction. In R. Selten (Ed.), Game theory and economic behaviour: Selected essays (Vol. 1, pp. XI-XXI). Elgar.

Rieskamp, J., & Hoffrage, U. (1999). When do people use simple heuristics, and how can we tell? In G. Gigerenzer, P. M. Todd, & ABC Research Group (Eds.), Simple heuristics that make us smart (pp. 141–167). Oxford University Press.

Schulz, R., Heckhausen, J., & O'Brien, A. (1999). Negative affect and the disablement process in late life: A life-span control theory approach. In S. B. Manuck, R. Jennings, B. S. Rabin, & A. Baum (Eds.), Behavior, health, and aging (pp. 119–133). Erlbaum.

Schümer, G. (1999). Projektunterricht in der Regelschule: Anmerkungen zur pädagogischen Freiheit des Lehrers. In U. Steffens & T. Bargel (Eds.), Lehren und Lernen im offenen Unterricht: Empirische Befunde und kritische Anmerkungen (pp. 41–56). Landesinstitut für Pädagogik.

Schümer, G. (1999). Mathematikunterricht in Japan: Ein Überblick über den Unterricht in öffentlichen Grund- und Mittelschulen und privaten Ergänzungsschulen. In V. Schubert (Ed.), Lernkultur: Das Beispiel Japan (pp. 45–76). Deutscher Studien Verlag.

Schütze, Y., Tesch-Römer, C., & Borchers, C. (1999). Six individual biographies from the Berlin Aging Study. In P. B. Baltes & K. U. Mayer (Eds.), The Berlin Aging Study: Aging from 70 to 100 (pp. 111–128). Cambridge University Press.

Smith, J. (1999). Life planning: Anticipating future life goals and managing personal development. In Brandtstädter, Jochen, Lerner, & R. M. (Eds.), Action and self-development (pp. 223–255). Sage Publications.

Smith, J., & Baltes, P. B. (1999). Life-span perspectives on development. In M. H. Bornstein & M. E. Lamb (Eds.), Developmental psychology: An advanced textbook (4th ed., pp. 47–72). Erlbaum.

Smith, J., & Baltes, P. B. (1999). Trends and profiles of psychological functioning in very old age: Anticipating future life goals and managing personal development. In P. B. Baltes & K. U. Mayer (Eds.), The Berlin Aging Study: Aging from 70 to 100 (pp. 197–226). Cambridge University Press.

Smith, J., Fleeson, W., Geiselmann, B., Settersten, R. A., & Kunzmann, U. (1999). Sources of well-being in very old age. In P. B. Baltes & K. U. Mayer (Eds.), The Berlin Aging Study: Aging from 70 to 100 (pp. 450–471). Cambridge University Press.

Staudinger, U. M. (1999). Social cognition and a psychological approach to an art of life. In T. M. Hess & F. Blanchard-Fields (Eds.), Social cognition and aging (pp. 343–375). Academic Press.

Staudinger, U. M. (1999). Perspektiven der Resilienzforschung aus der Sicht der Lebensspannen-Psychologie. In G. Opp, M. Fingerle, & A. Freytag (Eds.), Was Kinder stärkt: Erziehung zwischen Risiko und Resilienz (pp. 343–350). Reinhardt.

Staudinger, U. M., Freund, A. M., Linden, M., & Maas, I. (1999). Self, personality, and life regulation: Facets of psychological resilience in old age. In P. B. Baltes & K. U. Mayer (Eds.), The Berlin Aging Study: Aging from 70 to 100 (pp. 302–328). Cambridge University Press.

Stern, E. (1999). Development of mathematical competencies. In F. E. Weinert & W. Schneider (Eds.), Individual development from 3 to 12: Findings from the Munich Longitudinal Study (pp. 154–170). Cambridge University Press.