Buchkapitel (2726)

2003
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Baltes, P. B. (2003). Alter und Altern als unvollendete Architektur der Humanontogenese. In N. C. Karafyllis (Ed.), Biofakte: Versuch über den Menschen zwischen Artefakt und Lebewesen (pp. 245–273). mentis.
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Baltes, P. B. (2003). On the incomplete architecture of human ontogeny: Selection, optimization, and compensation as foundation of developmental theory. In U. M. Staudinger & U. Lindenberger (Eds.), Understanding human development: Dialogues with lifespan psychology (pp. 17–43). Kluwer.
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Baltes, P. B., & Freund, A. M. (2003). Human strengths as the orchestration of wisdom and selective optimization with compensation. In L. G. Aspinwall & U. M. Staudinger (Eds.), A psychology of human strengths: Fundamental questions and future directions for a positive psychology (pp. 23–35). American Psychological Association.
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Baltes, P. B., & Freund, A. M. (2003). The intermarriage of wisdom and selective optimization with compensation: Two meta-heuristics guiding the conduct of life. In C. L. M. Keyes & J. Haidt (Eds.), Flourishing: Positive psychology and the life well-lived (pp. 249–273). American Psychological Association.
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Baumert, J. (2003). Transparenz und Verantwortung. In N. Killius, J. Kluge, & L. Reisch (Eds.), Die Bildung der Zukunft (pp. 213–228). Suhrkamp.
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Baumert, J. (2003). Abschied von Friedrich Edding. In Abschied von Friedrich Edding: Reden auf der akademischen Trauerfeier am 24. Januar 2003 (pp. 9–11). Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
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Baumert, J., & Artelt, C. (2003). Konzeption und technische Grundlagen der Studie. In J. Baumert, C. Artelt, E. Klieme, M. Neubrand, M. Prenzel, U. Schiefele, W. Schneider, K.-J. Tillmann, & M. Weiß (Eds.), PISA 2000: Ein differenzierter Blick auf die Länder der Bundesrepublik Deutschland (pp. 11–50). Leske + Budrich.
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Baumert, J., Cortina, K. S., & Leschinsky, A. (2003). Grundlegende Entwicklungen und Strukturprobleme im allgemein bildenden Schulwesen. In K. S. Cortina, J. Baumert, A. Leschinsky, K. U. Mayer, & L. Trommer (Eds.), Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland: Strukturen und Entwicklungen im Überblick (Complete rev. and ext. ed., pp. 52–147). Rowohlt.
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Baumert, J., Roeder, P. M., & Watermann, R. (2003). Das Gymnasiu: Kontinuität im Wandel. In K. S. Cortina, J. Baumert, A. Leschinsky, K. U. Mayer, & L. Trommer (Eds.), Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland: Strukturen und Entwicklungen im Überblick (Complete rev. and ext. ed., pp. 487–524). Rowohlt.
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Baumert, J., Roeder, P. M., & Watermann, R. (2003). Das Gymnasium: Kontinuität im Wandel. In K. S. Cortina, J. Baumert, A. Leschinsky, K. U. Mayer, & & L. Trommer (Eds.), Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland: Strukturen und Entwicklungen im Überblick (pp. 487–524). Rowohlt.
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Baumert, J., Trautwein, U., & Artelt, C. (2003). Schulumwelten - institutionelle Bedingungen des Lehrens und Lernens. In J. Baumert, C. Artelt, E. Klieme, M. Neubrand, M. Prenzel, U. Schiefele, W. Schneider, K.-J. Tillmann, & M. Weiß (Eds.), PISA 2000: Ein differenzierter Blick auf die Länder der Bundesrepublik Deutschland (pp. 261–331). Leske + Budrich.
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Blumberg, E., Möller, K., Jonen, A., & Hardy, I. (2003). Multikriteriale Zielerreichung im naturwissenschaftsbezogenen Sachunterricht der Grundschule. In D. Czech & H. J. Schwier (Eds.), Lernwege und Aneignungsformen im Sachunterricht (pp. 77–92). Klinkhardt.
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Büchel, F. (2003). "Das duale System zeigt zusehends Probleme": [Interview mit Felix Büchel]. In Bundesministerium für Wirtschaft und Arbeit (Ed.), Wirtschaftsbericht 2003: Brücken in den Arbeitsmarkt (pp. 60–60). Bundesministerium für Wirtschaft und Arbeit.
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Büchel, F., De Grip, A., & Mertens, A. (2003). The overeducated European? In F. Büchel, A. De Grip, & A. Mertens (Eds.), Overeducation in Europe: Current issues in theory and policy (pp. 3–10). Edward Elgar.
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Büchel, F., & Engelhardt, H. (2003). Missing the partner and his earnings: Income situation and labour market participation of single mothers in West and East Germany. In B. García, R. Anker, & A. Pinnelli (Eds.), Women in the labour market in changing economies: Demographic issues (pp. 87–103). Oxford University Press.
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Bullock, M., Nunner-Winkler, G., Stern, E., López, A., & Ziegler, A. (2003). Using a complex rule in different domains: when familiar schemes do not help. In D. [J. Fasko (Ed.), Critical Thinking and Reasoning: Current Research, Theory, and Practice (pp. 121–142). Hampton Press.
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Cortina, K. S., & Trommer, L. (2003). Bildungswege und Bildungsbiographien in der Sekundarstufe I. In K. S. Cortina, J. Baumert, A. Leschinsky, K. U. Mayer, & L. Trommer (Eds.), Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland: Strukturen und Entwicklungen im Überblick (Rev. and ext. ed., pp. 342–391). Rowohlt.
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Czienskowski, U. (2003). Meta-Analysis - not just research synthesis! In R. Schulze, H. Holling, & D. Böhning (Eds.), Meta-Analysis: New developments and applications in medical and social sciences (pp. 141–152). Hogrefe & Huber.
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Franz, G.-U., Kroha, R., Trautwein, U., & Köller, O. (2003). Integrierte Gesamtschule Kastellstraße, Wiesbaden. In O. Köller & U. Trautwein (Eds.), Schulqualität und Schülerleistung: Evaluationsstudie über innovative Schulentwicklung an fünf hessischen Gesamtschulen (pp. 88–119). Juventa.
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Freund, A. M., & Baltes, P. B. (2003). Strategien guten Alterns. In H. Förstl (Ed.), Lehrbuch der Gerontopsychiatrie und -psychotherapie: Grundlagen - Klinik - Therapie (2nd., ext. and upd. ed., pp. 4–10). Thieme.
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