Henrich, J., Boyd, R., Bowles, S., Camerer, C., Fehr, E., Gintis, H., & McElreath, R. (2001). In search of homo economicus: Behavioral experiments in 15 small-scale societies. American Economic Review, 91(2), 73–78.

Hertwig, R., & Hoffrage, U. (2001). Empirische Evidenz für einfache Heuristiken: Eine Antwort auf Bröder. Psychologische Rundschau, 52(3), 162–165. https://doi.org/10.1026//0033-3042.52.3.162

Hertwig, R., & Hoffrage, U. (2001). Eingeschränkte und ökologische Rationalität: Ein Forschungsprogramm. Psychologische Rundschau, 52(1), 11–19.

Hertwig, R., & Ortmann, A. (2001). Experimental practices in economics: A methodological challenge for psychologists? [Target Article]. Behavioral and Brain Sciences, 24(3), 383–403.

Hertwig, R., & Ortmann, A. (2001). Money, lies, and replicability: On the need for empirically grounded experimental practices and interdisciplinary discourse. Behavioral and Brain Sciences, 24(3), 433–444.

Hoerning, E. M. (2001). Fra biografisk methode til biografiforskning. Dansk Sociologi, 12(3), 117–125.

Hoffrage, U. (2001). Risikokommunikation in der Medizin: Zum Wohle des Patienten? Berliner Ärzte, 38(4), 12–15.

Hoffrage, U., Kurzenhäuser, S., & Gigerenzer, G. (2001). Positive Mammographie = Brustkrebs? Von den Schwierigkeiten im Umgang mit statistischen Informationen [Positive mammography = breast cancer? The difficulties of understanding statistical information]. Schweizer Zeitschrift für Managed Care und Care Management, 3, 22–25.

Jobard, F. (2001). Une investigation sociologique: Comprendre l'habilitation à l'usage de la force policière. Déviance et Société, 25(3), 325–345.

Johnson, J. G., & Busemeyer, J. R. (2001). Multi-stage decision making: The effect of planning horizon length on dynamic consistency. Theory and Decision, 51(2-4), 217–246.

Kameda, T., Takezawa, M., Tindale, R. S., & Smith, C. M. (2001). Social sharing and risk reduction: Exploring a computational algorithm for the psychology of windfall gains. Evolution and Human Behavior, 23(1), 11–33.

King, J. M. B., & Hutchinson, J. M. C. (2001). Site fidelity and recurrence of some migrant bird species in the Gambia. Ringing and Migration, 20, 292–302.

Klieme, E., & Baumert, J. (2001). Identifying national cultures of mathematics education: Analysis of cognitive demands and differential item functioning in TIMSS. European Journal of Psychology of Education, 16(3), 385–402.

Klieme, E., Funke, J., Leutner, D., Reimann, P., & Wirth, J. (2001). Problemlösen als fächerübergreifende Kompetenz: Konzeption und erste Resultate aus einer Schulleistungsstudie. Zeitschrift für Pädagogik, 47(2), 179–200.

Klieme, E., Köller, O., & Stanat, P. (2001). TIMSS und PISA: Von der Untersuchung fachlichen Lernens zur Analyse allgemeiner Kompetenzentwicklung. Journal für Schulentwicklung, 5(2), 18–32.

Köhler, H. (2001). Zensur, Leistung und Schulerfolg in den Schulen der DDR. Zeitschrift für Pädagogik, 47(6), 847–857.

Köller, O. (2001). Mathematical world views and achievement in advanced mathematics in Germany: Findings from the TIMSS population 3. Studies in Educational Evaluation, 27(1), 65–78.

Köller, O., & Baumert, J. (2001). Leistungsgruppierungen in der Sekundarstufe I: Ihre Konsequenzen für die Mathematikleistung und das mathematische Selbstkonzept der Begabung. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 15(2), 99–110.

Köller, O., Schnabel, K.-U., & Baumert, J. (2001). Does interest matter? The relationship between academic interest and achievement in mathematics. Journal for Research in Mathematics Education, 32(5), 448–470.

Köller, O., & Trautwein, U. (2001). Evaluation mit TIMSS-Instrumenten: Untersuchungen in der 8. Jahrgangsstufe an fünf Gesamtschulen. Die Deutsche Schule, 93(2), 167–185.