Buch (18)

2007
Buch
Nuthmann, R., & Wahl, H.-W. (2007). Technical report for the first wave of the Berlin Aging Study: Field procedures and sample recruitment strategy (1990-1993). Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
Buch
Prenzel, M., Artelt, C., Baumert, J., Blum, W., Hammann, M., Klieme, E., Pekrun, R., & PISA-Konsortium Deutschland (Eds.). (2007). PISA 2006: Die Ergebnisse der dritten internationalen Vergleichsstudie. Waxmann.
Buch
Trautwein, U., Köller, O., Lehmann, R., & Lüdtke, O. (Eds.). (2007). Schulleistungen von Abiturienten: Regionale, schulformbezogene und soziale Disparitäten. Waxmann.

Buchkapitel (73)

2007
Buchkapitel
Bäckman, L., Nyberg, L., & Farde, L. (2007). Dopamine and cognitive aging: A strong relationship. In Jing, Q., Rosenzweig, M. R., d'Ydewalle, G., Zhang, H., Chen, H.-C., Zhang, & K. (Eds.), Progress in psychological science around the world: congress proceedings ; XVIII International Congress of Psychology, Beijing, 2004: Vol. 1. Neural, cognitive and developmental issues (pp. 455–469). Psychology Press.
Buchkapitel
Baltes, P. B. (2007). Foreword. In M. Ash & T. Sturm (Eds.), Psychology's territories: Historical and contemporary perspectives from different disciplines (pp. IX-XIV). Erlbaum.
Buchkapitel
Baltes, P. B. (2007). Alter(n) als Balanceakt: Im Schnittpunkt von Fortschritt und Würde. In P. Gruss (Ed.), Die Zukunft des Alterns: Die Antwort der Wissenschaft (pp. 15–34). Beck.
Buchkapitel
Brandtstädter, J., & Lindenberger, U. (2007). Vorwort. In J. Brandtstätter & U. Lindenberger (Eds.), Entwicklungspsychologie der Lebensspanne: Ein Lehrbuch (pp. 7–8). Kohlhammer.
Buchkapitel
Brehmer, Y., & Lindenberger, U. (2007). Intraindividuelle Variabilität und Plastizität [Intraindividual variability und plasticity]. In M. Hasselhorn & W. Schneider (Eds.), Handbuch der Entwicklungspsychologie: Vol. 7. Handbuch der Entwicklungspsychologie (pp. 407–418). Hogrefe.
Buchkapitel
Ebner, N. C., & Freund, A. M. (2007). Personality theories of successful aging. In J. A. Blackburn & C. N. Dulmus (Eds.), Handbook of gerontology: Evidence-based approaches to theory, practice, and policy (pp. 87–116). Wiley.
Buchkapitel
Edelstein, W. (2007). Demokratie als Praxis und Demokratie als Wert - Überlegungen zu einer demokratiepädagogisch aktiven Schule im Anschluß an das BLK-Programm "Demokratie lernen und leben". In A. A. Bucher (Ed.), Moral, Religion, Politik: Psychologisch-pädagogische Zugänge: Festschrift für Fritz Oser (pp. 141–154). LIT Verlag.
Buchkapitel
Edelstein, W. (2007). Schule als Armutsfalle - wie lange noch? In B. Overwien & A. Prengel (Eds.), Recht auf Bildung: zum Besuch des Sonderberichterstatters der Vereinten Nationen in Deutschland (pp. 123–133). Budrich.
Buchkapitel
Edelstein, W. (2007). Zur Demokratisierung ästhetischer Bildung in der Schule. In J. Bilstein, B. Dornberg, & W. Kneip (Eds.), Curriculum des Unwägbaren: Vol. 1. Ästhetische Bildung im Kontext von Schule und Kultur (pp. 67–82). Athena-Verlag.
Buchkapitel
Edelstein, W. (2007). Der Beitrag der Ganztagsschule zur Überwindung von Armut und Entwicklungsdefiziten. In H. Kahl Knauer S. (Ed.), Bildungschancen in der neuen Ganztagsschule (pp. 30–45). Beltz.
Buchkapitel
Edelstein, W. (2007). Welches Zeitregime der Schule könnte dem Ziel gleicher sozialer Chancen des Bildungserwerbs dienen? Eine kritische Bilanz. In U. Herrmann (Ed.), In der Pädagogik etwas bewegen: Impulse für Bildungspoltik und Schulentwicklung (pp. 94–96). Beltz.
Buchkapitel
Edelstein, W. (2007). Demokratie als Praxis und Demokratie als Wert - Überlegungen zu einer demokratiepädagogisch aktiven Schule. In Landesinstitut Berlin-Brandenburg für Schule und Medien (LISUM) (Ed.), Demokratie erfahrbar machen - demokratiepädagogische Beratung in der Schule: Ein Handbuch für Beraterinnen und Berater für Demokratiepädagogik (pp. 7–17). Landesinstitut Berlin-Brandenburg für Schule und Medien.
Buchkapitel
Edelstein, W. (2007). Was ist Demokratiepädagogik? Versuch einer operativen Bestimmung. In W. Beutel & P. Fauser (Eds.), Demokratiepädagogik: Lernen für die Zivilgesellschaft (pp. 203–204). Wochenschau-Verlag.
Buchkapitel
Edelstein, W. (2007). Demokratie als Praxis und Demokratie als Wert: Überlegungen zur Demokratiepädagogik. In Pädagogisches Zentrum Rheinland-Pfalz (Ed.), Demokratie lernen & leben (Praxis-Materialien Rheinland-Pfalz) (pp. 1–10). Pädagogisches Zentrum Rheinland-Pfalz.
Buchkapitel
Ehmke, T., & Baumert, J. (2007). Soziale Herkunft und Kompetenzerwerb: Vergleiche zwischen PISA 2000, 2003 und 2006. In M. Prenzel, C. Artelt, J. Baumert, W. Blum, M. Hammann, E. Klieme, & R. Pekrun (Eds.), PISA 2006: Die Ergebnisse der dritten internationalen Vergleichsstudie (pp. 309–335). Waxmann.
Buchkapitel
Engelmann, R., & Edelstein, W. (2007). Demokratie gegen Gewalt: Ein Interview mit Prof. Dr. Wolfgang Edelstein, Direktor emeritus am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung. In R. Engelmann (Ed.), Keiner hat was gesehen: Texte über Gewalt an der Schule (pp. 43–48). cbt.
Buchkapitel
Fasolo, B., McClelland, G., & Todd, P. M. (2007). Problemi dovuti all'ambiente decisionale. In R. Misuraca, B. Fasolo, & M. Cardaci (Eds.), I processi decisionali: Paradossi, sfide e supporti (pp. 51–68). Il Mulino.
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