Buch (20)
2005
Buch
Kunter, M. (2005). Multiple Ziele im Mathematikunterricht. Waxmann.
Buch
Matthes, B. (2005). Arbeiten, Wohnen und Familie in der mobilen Gesellschaft: erste Ergebnisse. ( , Ed.). Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
Buch
Oesterreich, D. (2005). Demokratieerziehung in Mittel- und Osteuropa: Ergebnisse aus dem Civic-Education Projekt der IEA. Fonds "Erinnerung und Zukunft".
Buch
Baumert, J., , , , , , , , & (Eds.). (2005). PISA 2003: der zweite Vergleich der Länder in Deutschland - was wissen und können Jugendliche? Waxmann.
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Buch
Reimer, M. (2005). Autobiografisches Gedächtnis und retrospektive Datenerhebung: die Rekonstruktion und Validität von Lebensverläufen. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
Buch
Seibert, H. (2005). Integration durch Ausbildung? Berufliche Platzierung von Ausbildungsabsolventen der Geburtsjahrgänge 1960-1971. Logos.
Buch
Solga, H., & (Eds.). (2005). "Wenn zwei das Gleiche tun ..." - Ideal und Realität sozialer (Un-)Gleichheit in Dual Career Couples. Verlag Barbara Budrich.
Buch
Solga, H. (2005). Ohne Abschluss in die Bildungsgesellschaft: Die Erwerbschancen gering qualifizierter Personen aus soziologischer und ökonomischer Perspektive. Budrich.
Buch
Stanat, P. (2005). Die Laborschule im Spiegel ihrer PISA-Ergebisse: pädagogisch-didaktische Konzepte und empirische Evaluation reformpädagogischer Praxis. (R. Watermann, , & , Eds.). Juventa.
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Stern, E., , & (2005). Lehr-Lern-Forschung und Neurowissenschaften: Erwartungen, Befunde und Forschungsperspektiven. BMBF, Referat Publikationen, Internetredaktion.
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Baltes, P. B. (2005). The future of aging: Individual and societal implications. Ernst Schering Research Foundation.
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Wagner, S. (2005). Jugendliche ohne Berufsausbildung: eine Längsschnittstudie zum Einfluss von Schule, Herkunft und Geschlecht auf ihre Bildungschancen. Shaker.
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Watermann, R., , , & Stanat, P. (Eds.). (2005). Die Laborschule im Spiegel ihrer PISA-Ergebnisse: Pädagogisch-didaktische Konzepte und empirische Evaluation reformpädagogischer Praxis. Juventa-Verlag.
Buchkapitel (95)
2005
Buchkapitel
Es ist viel besser, wenn beide Eltern bereit sind, Kompromisse zu machen [It's much better when both parents are willing to make compromises] [Interview mit Lorraine Daston und Gerd Gigerenzer]. (2005). In
, , , & (Eds.), Karriere und Kind: Erfahrungsberichte von Wissenschaftlerinnen (pp. 92–102). Campus Verlag.
Buchkapitel
Artelt, C., & (2005). Lernstrategien und Metakognition: Implikationen für Forschung und Praxis: Einleitung. In C. Artelt & (Eds.), Lernstrategien und Metakognition: Implikationen für Forschung und Praxis (pp. 7–11). Waxmann.
Buchkapitel
Bäckman, L., & (2005). The role of dopamine systems in cognitive aging. In , , & (Eds.), Cognitive neuroscience of aging: Linking cognitive and cerebral aging (pp. 58–84). Oxford University Press.
Buchkapitel
Baltes, P. B. (2005). Introduction: The future of aging: Potentials and challenges. In , , & P. B. Baltes, The future of aging: Individual and societal implications (pp. 11–18). Ernst Schering Research Foundation.
Buchkapitel
Baltes, P. B. (2005). Leo Montada: Porträt. In (Ed.), ForscherLeben: Akademiemitglieder - 15 Porträts (p. 66). Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften.
Buchkapitel
Baltes, P. B., Freund, A. M., & Li, S.-C. (2005). The psychological science of human ageing. In , , & (Eds.), The Cambridge handbook of age and ageing (pp. 47–71). Cambridge University Press.
Buchkapitel
Baumert, J. (2005). Schlussfolgerungen mit Blick auf Hochschulen, Bund und Länder: Akzentsetzungen für die Empirische Bildungsforschung. In & (Eds.), Impulse für die Bildungsforschung: Stand und Perspektiven: Dokumentation eines Expertengesprächs (pp. 127–137). Akademie Verlag.