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1997
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, & Edelstein, W. (Eds.). (1997). Selbstwirksame Schulen: Wege pädagogischer Innnovation. Laufen.
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, Mayer, K. U., & (Eds.). (1997). Soziologische Theorie und Empirie. Westdeutscher Verlag.
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Little, T. D., & Wanner, B. (1997). The multi-CAM: a multidimensional instrument to assess children's action-control motives, beliefs, and behaviors. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
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Schmid, C. (1997). Geschwister und die Entwicklung soziomoralischen Verstehens: der Einfluss von Altersabstand und Geschlecht jüngerer und älterer Geschwister im Entwicklungsverlauf. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
1996
Buch
Baltes, P. B., & Staudinger, U. M. (Eds.). (1996). Interactive minds: Life-span perspectives on the social foundation of cognition. Cambridge University Press.
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Baltes, P. B., & Mayer, K. U. (1996). Sechster Zwischenbericht der Arbeitsgruppe: Arbeitsphase Januar bis Dezember 1995. Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften, Arbeitsgruppe Altern und Gesellschaftliche Entwicklung.
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Baumert, J., & (1996). Alltagserfahrungen, Fernsehverhalten, Selbstvertrauen, sachkundliches Wissen und naturwissenschaftlich-technisches Problemlösen im Grundschulalter: Bericht [Projekt CROSSTEL]. Insititut für die Pädagogik der Naturwissenschaften an der Universität Kiel (IPN).
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Brendgen, R. (1996). Peer rejection and friendship quality: a view from both friends' perspectives. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
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Diewald, M., & Mayer, K. U. (Eds.). (1996). Zwischenbilanz der Wiedervereinigung: Strukturwandel und Mobilität im Transformationsprozeß. Leske + Budrich.
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Edelstein, W., Kreppner, K., & (Eds.). (1996). Familie und Kindheit im Wandel. Verlag für Berlin-Brandenburg.
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Edelstein, W., & (Eds.). (1996). Jugend in der Krise: Ohnmacht der Institutionen. Verlag für Berlin-Brandenburg.
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Henz, U. (1996). Intergenerationale Mobilität: methodische und empirische Untersuchungen. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
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Keller, M. (1996). Moralische Sensibilität: Entwicklung in Freundschaft und Familie. PsychologieVerlags Union.
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Kreppner, K., & Ullrich, M. (1996). Familien-Codier-System (FCS): Beschreibung eines Codiersystems zur Beurteilung von Kommunikationsverhalten in Familiendyaden. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
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Mayer, K. U., Baltes, P. B., & (Eds.). (1996). Die Berliner Altersstudie: Ein Projekt der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften ; [das höhere Alter in interdisziplinärer Perspektive]. Akademie-Verlag.
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Reuss, S., & Becker, G. (1996). Evaluation des Ansatzes von Lawrence Kohlberg zur Entwicklung und Messung moralischen Urteilens: immanente Kritik und Weiterentwicklung. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
1995
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Brückner, H. (1995). Surveys don't lie, people do?: an analysis of data quality in a retrospective life course study. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
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Brückner, H., & Mayer, K. U. (1995). Lebensverläufe und gesellschaftlicher Wandel: Konzeption, Design und Methodik der Erhebung von Lebensverläufen der Geburtsjahrgänge 1954-1956 und 1959-1961. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
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Edelstein, W. (Ed.). (1995). Entwicklungskrisen kompetent meistern: Der Beitrag der Selbstwirksamkeitstheorie von Albert Bandura zum pädagogischen Handeln. Asanger.
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Freund, A. M. (1995). Die Selbstdefinition alter Menschen: Inhalt, Struktur und Funktion. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.