Zeitschriftenartikel (130)

2001
Zeitschriftenartikel
Trautwein, U., Köller, O., & Baumert, J. (2001). Lieber oft als viel: Hausaufgaben und die Entwicklung von Leistung und Interesse im Mathematik-Unterricht der 7. Jahrgangsstufe. Zeitschrift für Pädagogik, 47(5), 703–724.
Zeitschriftenartikel
Trautwein, U., & Werner, S. (2001). Old paintings, new technology: Does instructive animation make sense in art education? Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 10(3), 253–272.
Zeitschriftenartikel
Vetter, P. H., Pritzbuer, J. von, Jungmann, K., Kropp, P., & Köller, O. (2001). The validity of the ICD-10 classification of recurrent affective disorders: Do endogenous and psychogenic depressions form a homogenous diagnostic group? Psychopathology, 34, 36–42.
Zeitschriftenartikel
Vitouch, O. (2001). When your ear sets the stage: Musical context effects in film perception. Psychology of Music, 29, 70–83.
Zeitschriftenartikel
Wiese, B. S., & Freund, A. M. (2001). Zum Einfluss persönlicher Prioritätensetzungen auf Maße der Stimuluspräferenz: Erste empirische Befunde. Zeitschrift für Experimentelle Psychologie, 48(1), 57–73.
Zeitschriftenartikel
Wrosch, C., & Freund, A. M. (2001). Self-regulation of normative and non-normative developmental challenges. Human Development, 44(5), 264–283.
Zeitschriftenartikel
Yang, L., Chen, Y., & Zhou, Z. (2001). The inhibition mechanism of different skilled language comprehenders in self-paced lexical processing. Acta Psychologica Sinica, 33(4), 294–299.
Zeitschriftenartikel
Yang, L., & Fu, X. (2001). The advances in the research on cognitive processes of multi-mode information. Psychological Science, 24(4), 465–467.
Zeitschriftenartikel
Zeiher, H. (2001). Verplante Kinder, planende Kinder, planloser Kinderalltag? Kind, Jugend, Gesellschaft, 4, 105–108.
Zeitschriftenartikel
Zhou, Z., Chen, Y., Cui, Y., Yang, L., & Chen, H.-C. (2001). The effects of anaphors on accessibility of antecedants in Chinese [In Chinese]. Acta Psychologica Sinica, 33, 198–203.

Buch (22)

2001
Buch
Lebensverläufe und historischer Wandel in der ehemaligen DDR: Datendokumentation. (2001). Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
Buch
Artelt, C., Baumert, J., Klieme, E., Neubrand, M., Prenzel, M., Schiefele, U., Schneider, W., Schümer, G., Stanat, P., Tillmann, K.-J., & Weiß, M. (2001). PISA 2000: Zusammenfassung zentraler Befunde. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
Buch
Baltes, P. B., & Mayer, K. U. (Eds.). (2001). The Berlin Aging Study: Aging from 70 to 100 (First paperback printing). Cambridge University Press.
Buch
Baumert, J., Klieme, E., Neubrand, M., Prenzel, M., Schiefele, U., Schneider, W., Stanat, P., Tillmann, K.-J., & Weiß, M. (2001). PISA 2000: Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. (Deutsches PISA-Konsortium, Ed.). Leske + Budrich.
Buch
Bromba, M., & Edelstein, W. (Eds.). (2001). Das anti-demokratische und rechtsextreme Potenzial unter Jugendlichen und jungen Erwachsenen in Deutschland: Expertise für das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF). Bundesministerium für Bildung und Forschung.
Buch
Corsten, M. (B. & M. K. U. (A., Mayer, K. U., & Corsten, M. (2001). Sozialisationskulturen in der beruflichen Bildung: Abschlußbericht an die Deutsche Forschungsgemeinschaft. Projekt Ma 647/1-1 "Das soziokulturelle und sozialisatorische Potential von Ausbildungs- und Handlungsmilieus in den beruflichen Werdegängen junger Erwachsener". Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
Buch
Edelstein, W., Oser, F., & Schuster, P. (Eds.). (2001). Moralische Erziehung in der Schule: Entwicklungspsychologie und pädagogische Praxis. Beltz.
Buch
Edelstein, W. (2001). The rise of a right-wing culture in German youth: With some suggestions for prevention. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
Buch
Edelstein, W., & Fauser, P. (2001). Demokratie lernen und leben: Gutachten für ein Modellversuchsprogramm der BLK. BLK.
Buch
Edelstein, W., Grözinger, K. E., Gruehn, S., Hillerich, I., Kirsch, B., Leschinsky, A., Lott, J., & Oser, F. (2001). Lebensgestaltung - Ethik - Religionskunde: Zur Grundlegung eines neuen Schulfachs. Analysen und Empfehlungen. Beltz.
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