Zeitschriftenartikel (122)

2006
Zeitschriftenartikel
Yang, L., Krampe, R. T., & Baltes, P. B. (2006). Basic forms of cognitive plasticity extended into the oldest-old: Retest learning, age, and cognitive functioning. Psychology and Aging, 21(2), 372–378. https://doi.org/10.1037/0882-7974.21.2.372
Zeitschriftenartikel
Zhu, L., & Gigerenzer, G. (2006). Children can solve bayesian problems: the role of representation in mental computation. Cognition, 98, p. 287-p. 308. https://doi.org/10.1016/j.cognition.2004.12.003

Buch (12)

2006
Buch
Baltes, P. B., Reuter-Lorenz, P. A., & Rösler, F. (Eds.). (2006). Lifespan development and the brain: The perspective of biocultural co-constructivism. Cambridge University Press.
Buch
Baumert, J., Stanat, P., & Watermann, R. (Eds.). (2006). Herkunftsbedingte Disparitäten im Bildungswesen: Differenzielle Bildungsprozesse und Probleme der Verteilungsgerechtigkeit: Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000 (1st ed.). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Buch
Diewald, M., Goedicke, A., & Mayer, K. U. (Eds.). (2006). After the fall of the wall: Life courses in the transformation of East Germany. Stanford University Press.
Buch
Gigerenzer, G., & Engel, C. (2006). Heuristics and the law. MIT Press.
Buch
Grundmann, M., Dravenau, D., Billingmayer, U. H., & Edelstein, W. (2006). Handlungsbefähigung und Milieu: Zur Analyse milieuspezifischer Alltagspraktiken und ihrer Ungleichheitsrelevanz. LIT Verlag.
Buch
Jordan, A., Ross, N., Krauss, S., Baumert, J., Blum, W., Neubrand, M., Löwen, K., Brunner, M., & Kunter, M. (2006). Klassifikationsschema für Mathematikaufgaben: Dokumentation der Aufgabenkategorisierung im COACTIV-Projekt. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
Buch
Lüdtke, O. (2006). Persönliche Ziele junger Erwachsener. Waxmann.
Buch
Maaz, K. (2006). Soziale Herkunft und Hochschulzugang: Effekte institutioneller Öffnung im Bildungssystem. VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Buch
Prenzel, M., Baumert, J., Blum, W., Lehmann, R., Leutner, D., Neubrand, M., Pekrun, R., Rost, J., Schiefele, U., & PISA-Konsortium Deutschland (Eds.). (2006). PISA 2003: Untersuchungen zur Kompetenzentwicklung im Verlauf eines Schuljahres. Waxmann.
Buch
Ramm, G., Prenzel, M., Baumert, J., Blum, W., Lehmann, R., Leutner, D., Neubrand, M., Pekrun, R., Rolff, H.-G., Rost, J., & Schiefele, U. (Eds.). (2006). PISA 2003: Dokumentation der Erhebungsinstrumente. Waxmann.
Buch
Stanat, P., & Christensen, G. (2006). Where immigrant students succeed: A comparative review of performance and engagement in PISA 2003. OECD.
Buch
Zimmer, H. D., Mecklinger, A., & Lindenberger, U. (Eds.). (2006). Handbook of binding and memory: Perspectives from cognitive neuroscience. Oxford University Press.

Buchkapitel (108)

2006
Buchkapitel
Wie viel Wissen braucht die Zukunft? [Diskussion]. (2006). In Hochschulrektorenkonferenz (Ed.), Finanzierung der Hochschulen - Finanzierung der Zukunft: HRK-Jahresversammlung 2005 (pp. 47–73). Hochschulrektorenkonferenz.
Buchkapitel
Artelt, C. (2006). Lernstrategien in der Schule. In H. Mandl & H. F. Friedrich (Eds.), Handbuch Lernstrategien (pp. p. 337-p. 351). Hogrefe.
Buchkapitel
Artelt, C. (2006). Lernstrategien in der Schule. In H. Mandl & H. F. Friedrich (Eds.), Handbuch Lernstrategien (pp. 337–351). Hogrefe.
Buchkapitel
Baltes, P. B. (2006). Alter(n) als Balanceakt im Schnittpunkt von Fortschritt und Würde: Vortrag gehalten anlässlich der Öffentlichen Jahrestagung des Nationalen Ethikrates: Berlin, 27. Oktober 2005. In E. Loewy (Ed.), Schwerpunkt: Selbstbestimmtes Sterben (pp. 210–225). Gesellschaft für kritische Philosophie.
Buchkapitel
Baltes, P. B., Lindenberger, U., & Staudinger, U. M. (2006). Life span theory in developmental psychology. In W. Damon & R. M. Lerner (Eds.), Handbook of child psychology: Vol. 1. Theoretical models of human development (6th ed., pp. 569–664). Wiley.
Buchkapitel
Baltes, P. B., Reuter-Lorenz, P. A., & Rösler, F. (2006). Preface and acknowledgements. In P. B. Baltes, P. A. Reuter-Lorenz, & F. Rösler (Eds.), Lifespan development and the brain: The perspective of biocultural co-constructivism (pp. XIII-XIV). Cambridge University Press.
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