Stern, E., & Schumacher, R. (2004). Intelligentes Wissen als Lernziel. In T. Hansel (Ed.), Frühe Bildungsprozesse und schulische Anschlußfähigkeit: Reform des frühpädagogischen Bereichs in der Debatte nach PISA (pp. 104–117). Centaurus.

Chancen West, Chancen Ost - Frauen und Männer des Geburtsjahrgangs 1971 im Vergleich. (2004). In Hillmert, Steffen, Mayer, & K. Ulrich (Eds.), Geboren 1964 und 1971: Neuere Untersuchungen zu Ausbildungs- und Berufschancen in Westdeutschland (pp. 133–153). VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Trautwein, U., Köller, O., & Watermann, R. (2004). Transformation des Sekundarschulsystems und akademische Karrieren - Zusammenfassung, Diskussion und ein Ausblick. In O. Köller, R. Watermann, U. Trautwein, & O. Lüdtke (Eds.), Wege zur Hochschulreife in Baden-Württemberg: TOSCA - eine Untersuchung an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien (pp. 451–471). Leske + Budrich.

Trautwein, U., & Lüdtke, O. (2004). Aspekte von Wissenschaftspropädeutik und Studierfähigkeit. In O. Köller, R. Watermann, U. Trautwein, & O. Lüdtke (Eds.), Wege zur Hochschulreife in Baden-Württemberg: TOSCA - eine Untersuchung an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien (pp. 327–366). Leske + Budrich.

Wagner, S. J., & Visser, K. (2004). Die telefonische und schriftliche Nachrecherche zur Panelstudie "Ostdeutsche Lebensverläufe im Transformationsprozess (LV-Ost Panel)": Arbeitsbericht. In A. Goedicke, B. Lichtwardt, & K. U. Mayer (Eds.), Dokumentation verwendeter Materialien (pp. 63–98). Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.

Watermann, R., Cortina, K. S., & Baumert, J. (2004). Politische Sozialisation bei Jugendlichen in der Nachwendezeit: Befunde aus BIJU. In J. Abel, R. Möller, & C. Palentien (Eds.), Jugend im Fokus empirischer Forschung: Klaus Peter Treumann zum 65. Geburtstag (pp. 87–107). Waxmann.

Watermann, R., & Maaz, K. (2004). Studierneigung bei Absolventen allgemein bildender und beruflicher Gymnasien. In O. Köller, R. Watermann, U. Trautwein, & O. Lüdtke (Eds.), Wege zur Hochschulreife in Baden-Württemberg: TOSCA - eine Untersuchung an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien (pp. 403–450). Leske + Budrich.

Watermann, R., Nagy, G., & Köller, O. (2004). Mathematikleistungen in allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien. In O. Köller, R. Watermann, U. Trautwein, & O. Lüdtke (Eds.), Wege zur Hochschulreife in Baden-Württemberg: TOSCA - eine Untersuchung an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien (pp. 205–283). Leske + Budrich.

Baumert, J., Marsh, H. W., Trautwein, U., Richards, G. E., & Max-Planck-Institut für Bildungsforschung (Eds.). (2004). Self-concept, motivation and identity: Where to from here? July 4-7, 2004 Berlin, Germany. Book of abstracts. Third International Biennial SELF Research Conference. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.

Baumert, J., Marsh, H. W., Trautwein, U., Richards, G. E., & Max-Planck-Institut für Bildungsforschung (Eds.). (2004). Self-concept, motivation and identity: Where to from here? Proceedings of the Third International Biennial SELF Research Conference [CD-ROM]. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.

Marsh, H. W., Trautwein, U., Lüdtke, O., Köller, O., & Baumert, J. (2004). The role of academic self-concept and interest in determining academic achievement. In H. W. Marsh, J. Baumert, G. E. Richards, & U. Trautwein (Eds.), Self-concept, motivation and identity: where to from here? Proceedings of the Third International Biennial SELF Research Conference. University of Western Sydney, SELF Research Centre.

Pachur, T., Rieskamp, J., & Hertwig, R. (2004). The social circle heuristic: Fast and frugal decisions based on small samples. In K. Forbus, D. Gentner, & T. Regier (Eds.), Proceedings of the Twenty-Sixth Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 1077–1082). Erlbaum.

Schooler, L. J., & Hertwig, R. (2004). How forgetting fosters heuristic inference. In Proceedings of the Sixth International Conference on Cognitive Modeling (pp. 384–385). Carnegie Mellon University / University of Pittsburgh.

Chang, P.-H. (2004). Transformation of vocational secondary schools: A study of the vocational Gymnasium in Germany [Doktorarbeit, Freie Universität Berlin].

Daniels, Z. (2004). Differenzierung schulischer Interessen im Jugendalter [Doktorarbeit, Universität Potsdam].

Dieckmann, A. (2004). The ecological rationality of heuristics and their builing blocks: the making of adaptive decisions [Doktorarbeit, Freie Universität Berlin].

Dieckmann, A. (2004). The ecological rationality of heuristics and their building blocks: The making of adaptive decisions [Doktorarbeit, Freie Universität Berlin].

Gerstorf, D. (2004). Heterogeneity and differential development in old age: A systemic-wholistic approach [Doktorarbeit, Freie Universität Berlin].

Lüdtke, O. (2004). Persönliche Ziele im frühen Erwachsenenalter [Doktorarbeit, Freie Universität Berlin].

Powell, J. J. W. (2004). Barriers to inclusion: The institutionalization of special education in Germany and the United States [Doktorarbeit, Freie Universität Berlin].