Buch (11)

2009
Buch
Baumert, J., & Goetz-Weimer, C. (Eds.). (2009). Einfallsreichtum: 60 Jahre Lernen und Forschen in der Bundesrepublik Deutschland. Goetz.
Buch
Baumert, J., Blum, W., Brunner, M., Dubberke, T., Jordan, A., Klusmann, U., Krauss, S., Kunter, M., Löwen, K., Neubrand, M., & Tsai, Y.-M. (2009). Professionswissen von Lehrkräften, kognitiv aktivierender Mathematikunterricht und die Entwicklung von mathematischer Kompetenz (COACTIV): Dokumentation der Erhebungsinstrumente. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
Buch
Fögen, I., Diemer, T., & Edelstein, W. (2009). Demokratiepädagogik im Bildungssystem der Bundesrepublik Deutschland: Zur Verankerung demokratiepädagogischer Konzepte und Ansätze. Freudenberg Stiftung.
Buch
Gigerenzer, G. (2009). Le génie de l'intuition: Intelligence et pouvoirs de l'inconscient. Belfond.
Buch
Köller, M. (2009). Konstruktion und Implementierung von Schulprogrammen - Ein triangulativer Foschungsansatz. Lang.
Buch
Powalla, C., Bresser , R., & Marewski, J. N. (2009). Performance forecasts in uncertain environments: comparing the VRIO-framework with the recognition heuristic and analyst ratings. Freie Universität.

Buchkapitel (76)

2009
Buchkapitel
Baltes, P. B. (2009). Das hohe Alter - mehr Bürde oder Würde. In Altern und Gesundheit (pp. 241–246). Deutsche Akademie der Naturforscher Leopoldina.
Buchkapitel
Baumert, J. (2009). International comparisons: Strengths and weaknesses - and how to overcome the weaknesses. In VET boost: Towards a theory of professional competencies. Essays in honor of Frank Achtenhagen (pp. 25–37). Sense Publishers.
Buchkapitel
Besser, M., & Krauss, S. (2009). Zur Professionalität als Expertise. In Lehrprofessionalität: Bedingungen, Genese, Wirkungen und ihre Messung (pp. 71–82). Beltz.
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Brighton, H. J., & Todd, P. M. (2009). Situating rationality: Ecologically rational decision making with simple heuristics. In The Cambridge handbook of situated cognition (pp. 322–346). Cambridge University Press.
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Conlin, J. A. (2009). Getting around: Making fast and frugal navigation decisions. In Mind and motion: The bidirectional link between thought and action (pp. 109–117). Elsevier. https://doi.org/10.1016/S0079-6123(09)01310-7
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DeCaro, D. A., Bar-Eli, M., Conlin, J. A., Diederich, A., Johnson, J. G., & Plessner, H. (2009). How do motoric realities shape, and become shaped by, the way people evaluate and select potential courses of action? Toward a unitary framework of embodied decision making. In Mind and motion: The bidirectional link between thought and action (pp. 189–203). Elsevier. https://doi.org/10.1016/S0079-6123(09)01316-8
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Demaine, E. D., Demaine, M. L., Fleischer, R., Hearn, R. A., & von Oertzen, T. (2009). The complexity of Dyson Telescopes puzzle. In Games of no chance 3 (pp. 271–285). Cambridge University Press.
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Ebner, N. C., & Freund, A. M. (2009). Annäherungs- vs. Vermeidungsmotivation. In Handbuch der Psychologie: Vol. 11. Handbuch der Allgemeinen Psychologie: Motivation und Emotion (pp. 72–78). Hogrefe.
Buchkapitel
Edelstein, W. (2009). Partizipation und Demokratielernen in der Ganztagsschule. In Leben - Lernen - Leisten (pp. 80–93). Wochenschau-Verlag.
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Edelstein, W. (2009). Zur Demokratie erziehen: Werte und Kompetenzen für eine zukunftsfähige Schule. In Erziehen - Klassen leiten (pp. 7–11). Friedrich.
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Edelstein, W. (2009). Demokratie als Praxis und Demokratie als Wert. In Praxisbuch Demokratiepädagogik: Sechs Bausteine für die Unterrichtsgestaltung und den Schulalltag (pp. 7–19). Beltz.
Buchkapitel
Eitler, P. (2009). Stern(s)stunden der Sachlichkeit: Tierfilm und Tierschutz nach "1968". In Tiere im Film: Eine Menschheitsgeschichte der Moderne (pp. 115–126). Böhlau.
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Eitler, P. (2009). Sexualität als Ware und Wahrheit: Körpergeschichte als Konsumgeschichte. In Die Konsumgesellschaft in Deutschland 1890-1990 (pp. 370–388). Campus-Verlag.
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Frevert, U. (2009). Gefühle um 1800: Begriffe und Signaturen. In Kleist-Jahrbuch: 2008/09 (pp. 47–62). Metzler.
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