Buchkapitel (30)

1990
Buchkapitel
Edelstein, W., & Nunner-Winkler, G. (1990). The moral domain: From the introduction to the German edition. In T. E. Wren, W. Edelstein, & G. Nunner-Winkler (Eds.), The moral domain: Essays in the ongoing discussion between philosophy and the social sciences (pp. XVII-XIX). MIT Press.
Buchkapitel
Goldschmidt, D. (1990). Vorwort. In D. Goldschmidt & H.-D. Schaefer (Eds.), Aktuelle Probleme der Forschung über Hochschulen: Bildungsökonomische, bildungssoziologische und internationale Aspekte der Entwicklung in der DDR (pp. 1–2). Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
Buchkapitel
Heckhausen, J., Krueger, J., & Baltes, P. B. (1990). Normative Vorstellungen und Entwicklungsziele im Lebenslauf. In Max-Planck-Gesellschaft zur Förderung der Wissenschaften (Ed.), Jahrbuch / Max-Planck-Gesellschaft zur Förderung der Wissenschaften (Vol. 1990, pp. 809–812). Vandenhoeck & Ruprecht.
Buchkapitel
Hopf, D. (1990). Schulschwierigkeiten ausländischer Kinder während der Migrationszeit und nach der Rückkehr in die Heimat. In D. Benner, V. Lenhart, & H.-U. Otto (Eds.) (pp. 262–264). Beltz.
Buchkapitel
Keller, M., & Edelstein, W. (1990). The emergence of morality in personal relationships. In T. E. Wren, W. Edelstein, & G. Nunner-Winkler (Eds.), The moral domain: Essays in the ongoing discussion between philosophy and the social sciences (pp. 255–282). MIT Press.
Buchkapitel
Köhler, H., Krais, B., & Naumann, J. (1990). Ausgewählte Trends der Hochschulentwicklung in der BRD. In D. Goldschmidt & H.-D. Schaefer (Eds.), Aktuelle Probleme der Forschung über Hochschulen: Bildungsökonomische, bildungssoziologische und internationale Aspekte der Entwicklung in der DDR (pp. 60–71). Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
Buchkapitel
Leschinsky, A., & Mayer, K. U. (1990). Comprehensive schools and inequality of opportunity in the Federal Republic of Germany. In A. Leschinsky & K. U. Mayer (Eds.), The comprehensive school experiment revisited: Evidence from Western Europe (pp. 13–37). Lang.
Buchkapitel
Mayer, K. U. (1990). Begrüßung [anläßlich des Symposiums zum 75. Geburtstag von Dietrich Goldschmidt]. In Normative Voraussetzungen und ethische Implikationen sozialwissenschaftlicher Forschung (pp. 9–12). Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
Buchkapitel
Mayer, K. U. (1990). Theory, rhetoric and research: John Goldthorpe's tennis player view of society and sociology. In J. Clark, C. Modgil, & S. Modgil (Eds.), John H. Goldthorpe (pp. 361–370). Falmer Press.
Buchkapitel
Mayer, K. U. (1990). Lebensverläufe und sozialer Wandel: Anmerkungen zu einem Forschungsprogramm. In K. U. Mayer (Ed.), Lebensverläufe und sozialer Wandel (pp. 7–21). Westdeutscher Verlag.
Buchkapitel
Mayer, K. U., & Blossfeld, H.-P. (1990). Die gesellschaftliche Konstruktion sozialer Ungleichheit im Lebensverlauf. In P. A. Berger & S. Hradil (Eds.), Lebenslagen, Lebensläufe, Lebensstile (pp. 297–318). Schwartz.
Buchkapitel
Mayer, K. U., & Carroll, G. R. (1990). Jobs and classes: Structural constraints on career mobility. In K. U. Mayer & N. B. Tuma (Eds.), Event history analysis in life course research (pp. 23–52). University of Wisconsin Press.
Buchkapitel
Mayer, K. U., & Huinink, J. (1990). Age, period, and cohort in the study of the life course: A comparison of classical A-P-C-analysis with event history analysis or farewell to Lexis? In D. Magnusson & L. R. Bergman (Eds.), Data quality in longitudinal research (pp. 211–232). Cambridge University Press.
Buchkapitel
Mayer, K. U., & Huinink, J. (1990). Alters-, Perioden- und Kohorteneffekte in der Analyse von Lebensverläufen oder: Lexis ade? In K. U. Mayer (Ed.), Lebensverläufe und sozialer Wandel (pp. 442–459). Westdeutscher Verlag.
Buchkapitel
Mayer, K. U., & Tuma, N. B. (1990). Life course research and event history analysis: An overview. In K. U. Mayer & N. B. Tuma (Eds.), Event history analysis in life course research (pp. 3–20). University of Wisconsin Press.
Buchkapitel
Roeder, P. M., Baumert, J., & Tasche, K. (1990). Bedingungen der Forschungsproduktivität in den Erziehungswissenschaften. In J. Schramm (Ed.), Modernisierungsstrategie für die Universität (pp. 155–185). Lang.
Buchkapitel
Smith, J., & Baltes, P. B. (1990). A life-span perspective on thinking and problem-solving. In M. Schwebel, C. A. Maher, & N. S. Fagley (Eds.), Promoting cognitive growth over the life span (pp. 47–69). Erlbaum.

Forschungspapier (3)

1990
Forschungspapier
Goldschmidt, D., & Schaefer, H.-D. (Eds.). (1990). Aktuelle Probleme der Forschung über Hochschulen: Bildungsökonomische, bildungssoziologische und internationale Aspekte der Entwicklung in der DDR (Max-Planck-Institut für Bildungsforschung / Beiträge aus dem Forschungsbereich Schule und Unterricht No. 34). Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
Forschungspapier
Krappmann, L., & Oswald, H. (1990). Studies in peer socialization (Max-Planck-Institut für Bildungsforschung / Beiträge aus dem Forschungsbereich Entwicklung und Sozialisation No. 22). Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
Forschungspapier
Tasche, K. G. (1990). Erziehungswissenschaft - eine heterogene Disziplin? Zur These der prägenden Wirkung der Herkunftsdisziplin bei Hochschullehrern des Fachs Pädagogik. (Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, Ed.) (Max-Planck-Institut für Bildungsforschung / Beiträge aus dem Forschungsbereich Schule und Unterricht No. 32). Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
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