Publikationen des Instituts

Edelstein, W. (1971). The social context of educational planning in Iceland. Scandinavian Journal of Educational Research, 15(4), 169–191.

Armbruster, W. (1971). Arbeitskräftebedarfsprognosen als Grundlage der Bildungsplanung: eine kritische Analyse. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.

Händle, F. (1971). Management in Forschung und Entwicklung: bibliographisches Material mit einer Einführung. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.

Müller, P. (1971). Dokumentation zur Lehrerbildung. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.

Schäfer, W., Edelstein, W., & Becker, G. (1971). Probleme der Schule im gesellschaftlichen Wandel: Das Beispiel Odenwaldschule. Suhrkamp.

Edelstein, W. (1971). Eine Schulverfassung für den Wandel: Entwicklung einer Gesamtschule 1950-1970. In W. Schäfer, W. Edelstein, & G. Becker, Probleme der Schule im gesellschaftlichen Wandel: Das Beispiel Odenwaldschule (pp. 22–94). Suhrkamp.

Edelstein, W. (1971). Gesellschaftliche Motive der Schulreform. In K. v. Dohnanyi & J. Aufermann (Eds.), Die Schulen der Nation: Zur Bildungsdebatte. Fakten, Forderungen, Folgen (pp. 201–211). Econ.

Edelstein, W. (1971). Odenwaldschule: Eine differenzierte Gesamtschule, Entwicklung und Struktur. In R. Lennert (Ed.), Das Problem der gymnasialen Oberstufe (pp. 122–139). Klinkhardt.

Edelstein, W. (1971). Pragmatische Lehrplanrevision durch die Lehrer. In R. Burst, A. Lichter, E. F. Mono, E. Oettinger, & H. Schwarz (Eds.), Weinheimer Gesamtschul-Curricula (pp. 9–25). Quelle & Meyer.

Mayer, K. U., & Müller, W. (1971). Progress in social mobility research? In A. P. M. Coxon & C. L. Jones (Eds.), Social mobility: Selected readings (pp. 169–182). Penguin.

Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society (Ed.). (1971). Bericht für den wissenschaftlichen Beirat über laufende Forschungsprojekte und Dokumentation November 1969 bis Oktober 1971. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.

Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society (Ed.). (1971). Tätigkeitsbericht 1971. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.