Kunzmann, U., Little, T. D., & Smith, J. (2000). Is age-related stability of subjective well-being a paradox? Cross-sectional and longitudinal evidence from the Berlin Aging Study. Psychology and Aging, 15(3), 511–526.

Lee, V. E., Smerdon, B. A., Alfeld-Liro, C., & Brown, S. L. (2000). Inside large and small high schools: Curriculum and social relations. Educational Evaluation and Policy Analysis, 22(2), 147–171.

Lempert, W. (2000). Der Bock als Gärtner? Die Unfähigkeit der bloß instrumentellen ökonomischen Vernunft zur ethischen Selbstreflexion und moralischen Selbstbegrenzung. Ethik und Sozialwissenschaften, 11(4), 595–601.

Lempert, W., & Achtenhagen, F. (2000). Entwicklung eines Programmkonzepts "Lebenslanges Lernen". Unterrichtswissenschaft, 28(2), 144–159.

Lenhardt, G. (2000). Rahvusliku identiteedi tulevik: Euroliit ütleb aina enam lahti rahvuslikest erinevutest [Die europäische Integration und die Zukunft der nationalen Identität]. Eesti Päevaleht Postimees, (108), 13–13.

Lenhardt, G., & Stock, M. (2000). Hochschulentwicklung und Bürgerrechte in der BRD und der DDR. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 52(3), 520–540.

Li, K. Z. H., Lindenberger, U., Rünger, D., & Frensch, P. A. (2000). The role of inhibition in the regulation of sequential action. Psychological Science, 11(4), 343–347.

Li, S.-C., Lindenberger, U., & Frensch, P. A. (2000). Unifying cognitive aging: From neuromodulation to representation to cognition. Neurocomputing, 32/33, 879–890.

Lindenberger, U. (2000). Intellektuelle Entwicklung über die Lebensspanne: Überblick und ausgewählte Forschungsbrennpunkte [Intellectual development across the lifespan: Overview and research perspectives]. Psychologische Rundschau, 51(3), 135–145.

Lindenberger, U., Marsiske, M., & Baltes, P. B. (2000). Memorizing while walking: Increase in dual task costs from young adulthood to old age. Psychology and Aging, 15(3), 417–436.

Maaz, K. (2000). Kinder und Jugendliche im Netz: Herausforderungen an die Soziale Arbeit. Soziale Arbeit, (5), 176–184.

Martignon, L., Deco, G., Laskey, K., Diamond, M., Freiwald, W., & Vaadia, E. (2000). Neural coding: Higher-order temporal patterns in the neurostatistics of cell assemblies. Neural Computation, 12, 2621–2653.

Mauch, M., & Thußbas, C. (2000). Geschlechtsrollenschema und Computereinstellung: Ist das feminine Geschlechtsrollenschema Ursache der Computerdistanz von Frauen? Zeitschrift für Frauenforschung und Geschlechterstudien, 18(3), 122–137.

Mayer, K. U. (2000). Promises fulfilled? A review of 20 years of life course research. Archives Européennes de Sociologie, 41(2), 259–282.

Mayer, K. U. (2000). Eher osmotisch als systematisch. Gegenworte, 2000(6), 30–33.

Möller, J., & Köller, O. (2000). Spontaneous and reactive attributions following academic achievement. Social Psychology of Education, 4(1), 67–86.

Murphy, D. R., Craik, F. I. M., Li, K. Z. H., & Schneider, B. A. (2000). Comparing the effects of aging and background noise on short-term memory performance. Psychology and Aging, 15(2), 323–334.

Nitschke, I., Müller, F., Smith, J., & Hopfenmüller, W. (2000). Amalgam fillings and cognitive abilities in a representative sample of the elderly population. Gerodontology, 17(1), 39–44.

Oettingen, G. (2000). Expectancy effects on behavior depend on self-regulatory thought. Social Cognition, 18(2), 101–129.

Ortmann, A., Fitzgerald, J., & Boeing, C. (2000). Trust, reciprocity, and social history: A re-examination. Experimental Economics, 3(1), 81–100.