Buch (159)

1965
Buch
Herzog, K. (1965). Das Arbeiten mit Kostenlimits im englischen Schulbau: Ministry of Education, London, Kostenstudie. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
Buch
Rundstedt, M. von. (1965). Die Studienförderung in Frankreich 1950 bis 1962. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.

Buchkapitel (123)

2025
Buchkapitel
Arndt, A., & Pahl, K. M. (2025). Introducing capitalist cold: Emotions and economic structures from the nineteenth to the twentieth century. In A. Arndt & K. M. Pahl (Eds.), Capitalist cold: Emotions and the economy in Europe and the United States (pp. 1–24). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003351955-1
Buchkapitel
Arndt, A., & Pahl, K. M. (2025). Preface. In A. Arndt & K. M. Pahl (Eds.), Capitalist cold: Emotions and the economy in Europe and the United States (pp. ix-x). Routledge.
Buchkapitel
Delius, J. A. M., & Lindenberger, U. (2025). Baltes, Paul B. In Historische Kommission bei der Bayerischen Akademie der Wissenschaften (Ed.), NDB-online. Historische Kommission bei der Bayerischen Akademie der Wissenschaften.
Buchkapitel
Müller, T. F., & Raviv, L. (2025). Communication experiments: Social interaction in the formation of novel communication systems. In L. Raviv & C. Boeckx (Eds.), The Oxford handbook of approaches to language evolution (pp. 41–62). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780192886491.013.4
Buchkapitel
Zenkri, O., Bolenz, F., Pachur, T., & Brock, O. (2025). Extracting principles of exploration strategies with a complex ecological task. In O. Brock & J. Krichmar (Eds.), From animals to animats 17: 17th International Conference on Simulation of Adaptive Behavior, SAB 2024, Irvine, CA, USA, September 9–12, 2024. Proceedings (pp. 289–300). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-71533-4_22
2024
Buchkapitel
Zum gesellschaftlichen und historischen Ort der neuen Mitleidsökonomie: Ein virtuelles Gespräch. [Interview]. (2024). In F. Kessl & H. Schoneville (Eds.), Mitleidsökonomie (pp. 195–214). Beltz Juventa.
Buchkapitel
Bildungssysteme, Schulentwicklung und pädagogisches Handeln als Gegenstand sozialwissenschaftlicher Forschung: Wolfgang Edelstein im Gespräch mit Lisa Pfahl, Benjamin Edelstein und Anke Spies. (2024). In A. Spies (Ed.), Pädagogische Verantwortungen: Interdisziplinäre Spurensuche im intergenerationalen Diskurs. Sieben Fachgespräche (pp. 36–56). Beltz Juventa.
Buchkapitel
Ahner, H. (2024). Not a girl? Mädchen*fantasien und ihr transformatives Potenzial. In A. Schwanhäußer, M. Ege, & J. Schmitzberger (Eds.), Mädchen*fantasien: Zur Politik und Poetik des Mädchenhaften (pp. 261–271). Waxmann.
Buchkapitel
Aschmann, B., & Pahl, K. (2024). Von Ehre und Ängsten: Vorschläge zu einer integrierten Emotionsgeschichte illegitimer Gewalt in militärischen Gewaltkulturen. In B. Aschmann, J. C. Behrends, S. Neitzel, & C. Pschichholz (Eds.), "When you catch one kill him slowly": Militärische Gewaltkulturen von der Frühen Neuzeit bis zum Zweiten Weltkrieg (pp. 247–277). Campus Verlag.
Buchkapitel
Forjan, J., Köbis, N., & Starke, C. (2024). Artificial intelligence as a weapon to fight corruption: Civil society actors on the benefits and risks of existing bottom-up approaches. In A. Mattoni (Ed.), Digital media and grassroots anti-corruption: Contexts, platforms and data of anti-corruption technologies worldwide (pp. 229–249). Edward Elgar Publishing. https://doi.org/10.4337/9781802202106.00020
Buchkapitel
Newcombe, N. S., Benear, S. L., Ngo, C. T., & Olson, I. R. (2024). Memory in infancy and childhood. In M. J. Kahana & A. D. Wagner (Eds.), The Oxford handbook of human memory: Foundations and applications: Vol. 2 (pp. 1547–1575). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780190917982.013.53
Buchkapitel
Pernau, M. (2024). Vernacularizing emotions: Mohammed Ali’s Comrade and Hamdard. In N. Zaidi & H. Harder (Eds.), Language ideologies and the vernacular in colonial and postcolonial South Asia (pp. 237–254). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003279921-16
Buchkapitel
Pernau, M. (2024). Bodies, emotions, labor: The Jamia Millia Islamia and the new education movement. In K. Imy, T. Segura-Garcia, E. Valdameri, & E. Wald (Eds.), Bodies beyond binaries: In Colonial and Postcolonial Asia (pp. 105–126). Leiden University Press.
Buchkapitel
Rebitschek, F. G. (2024). Boosting consumers: Algorithm-supported decision-making under uncertainty to (learn to) navigate algorithm-based decision environments. In J. Glückler & R. Panitz (Eds.), Knowledge and digital technology (pp. 63–77). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-39101-9_4
2023
Buchkapitel
Afacan, Ş. (2023). Historical aspects of linguistic and emotional changes. In G. L. Schiewer, J. Altarriba, & B. C. Ng (Eds.), Language and emotion: An international handbook (Vol. 1) (pp. 281–301). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110347524-013
Buchkapitel
Bartz, A., Gerarts, K., Krappmann, L., & Lohrenscheidt, C. (2023). Versuch einer Zwischenbilanz. In A. Bartz, K. Gerarts, L. Krappmann, & C. Lohrenscheidt (Eds.), Praxis der Kinderrechte an deutschen Schulen: Eine Zwischenbilanz (pp. 299–306). Debus Pädagogik, Wochenschau-Verlag.
Buchkapitel
Bartz, A., Gerarts, K., Krappmann, L., & Lohrenscheidt, C. (2023). Vorwort. In A. Bartz, K. Gerarts, L. Krappmann, & C. Lohrenscheidt (Eds.), Praxis der Kinderrechte an deutschen Schulen: Eine Zwischenbilanz (pp. 7–10). Debus Pädagogik, Wochenschau-Verlag.
Buchkapitel
Gigerenzer, G. (2023). Wahrscheinlichkeiten verstehen und begreifen: Anforderungen an Bildung und Kommunikation. In Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften (Ed.), Kommunikation wissenschaftlicher Unsicherheit: Streitgespräch in den Wissenschaftlichen Sitzungen der Versammlung der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften am 26. November 2021 und am 3. Juni 2022 (pp. 17–22). Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften.
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