Buch (126)
1998
Buch
Baumert, J., , & Füssel, H.-P. (Eds.). (1998). Schule in erweiterter Verantwortung: Positionsbestimmungen aus erziehungswissenschaftlicher, bildungspolitischer und verfassungsrechtlicher Sicht. Luchterhand.
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Buch
Baumert, J., , , Clausen, M., Hosenfeld, I., , , , & (Eds.). (1998). Testaufgaben Naturwissenschaften TIMSS 7./8. Klasse (Population 2). Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
Buch
Baumert, J., , , Clausen, M., Hosenfeld, I., , , , & (Eds.). (1998). Testaufgaben Mathematik TIMSS 7./8. Klasse (Population 2). Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
Buch
Baumert, J., Bos, W., & Watermann, R. (1998). TIMSS/III: Schülerleistungen in Mathematik und den Naturwissenschaften am Ende der Sekundarstufe II im internationalen Vergleich: Zusammenfassung deskriptiver Ergebnisse. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
Buch
Grundmann, M. (1998). Norm und Konstruktion: Zur Dialektik von Bildungsvererbung und Bildungsaneignung. Leske + Budrich.
Buch
Händle, C. (1998). Lehrerinnen in System und Lebenswelt: Erkundungen ihrer doppelten Sozialisation. Leske + Budrich.
Buch
Händle, C., , & (1998). LehrerInnen und ErziehungswissenschaftlerInnen im Transformationsprozeß. Deutscher Studien Verlag.
Buch
Klieme, E., Knoll, S., & Schümer, G. (1998). Mathematikunterricht der Sekundarstufe I in Deutschland, Japan und den USA: Dokumentation zur TIMSS-Videostudie (1st ed.). Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
Buch
Köller, O. (1998). Zielorientierungen und schulisches Lernen. Waxmann.
Buch
Krettenauer, T. (Ed.). (1998). Gerechtigkeit als Solidarität: Entwicklungsbedingungen sozialen Engagements im Jugendalter. Deutscher Studien Verlag.
Buch
Schnabel, K.-U. (1998). Prüfungsangst und Lernen: Empirische Analysen zum Einfluß fachspezifischer Leistungsängstlichkeit auf schulischen Lernfortschritt. Waxmann.
Buch
Stern, E. (1998). Die Entwicklung des mathematischen Verständnisses im Kindesalter. Pabst Science Publishers.
1997
Buch
Baumert, J., , , , Clausen, M., Hosenfeld, I., Köller, O., & (1997). TIMSS - Mathematics and science achievement in international comparison: Summary descriptive results. ( , Ed.). Max Planck Institute for Human Development and Education.
Buch
Baumert, J., , , , Clausen, M., Hosenfeld, I., Köller, O., & (1997). TIMSS - Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich: Deskriptive Befunde. Leske + Budrich.
Buch
Baumert, J., , , , Clausen, M., Hosenfeld, I., Köller, O., & (1997). TIMSS - Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich: Zusammenfassung deskriptiver Ergebnisse. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
1996
Buch
Baumert, J., & (1996). Alltagserfahrungen, Fernsehverhalten, Selbstvertrauen, sachkundliches Wissen und naturwissenschaftlich-technisches Problemlösen im Grundschulalter: Bericht [Projekt CROSSTEL]. Insititut für die Pädagogik der Naturwissenschaften an der Universität Kiel (IPN).
Buch
Reuss, S., & Becker, G. (1996). Evaluation des Ansatzes von Lawrence Kohlberg zur Entwicklung und Messung moralischen Urteilens: immanente Kritik und Weiterentwicklung. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
1994
Buch
Baumert, J., , Fuchs, J., Hopf, D., Köhler, H., Krais, B., Krappmann, L., Leschinsky, A., Naumann, J., Roeder, P. M., & Trommer, L. (1994). Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland: Strukturen und Entwicklungen im Überblick (Complete rev. and ext. ed.). Rowohlt.
Buchkapitel (530)
2011
Buchkapitel
Krauss, S., & (2011). COACTIV: Ein mathematikdidaktisches Projekt? In M. Kunter, J. Baumert, , U. Klusmann, S. Krauss, & (Eds.), Professionelle Kompetenz von Lehrkräften: Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV (pp. 329–343). Waxmann.
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Buchkapitel
Maaz, K. (2011). Sozioökonomischer Status und soziale Ungleichheit. In , , , & (Eds.), Empirische Bildungsforschung: Gegenstandsbereiche (pp. 193–208). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
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