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2009
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Baumert, J., & (Eds.). (2009). Einfallsreichtum: 60 Jahre Lernen und Forschen in der Bundesrepublik Deutschland. Goetz.
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Baumert, J., , Brunner, M., Dubberke, T., , Klusmann, U., Krauss, S., Kunter, M., Löwen, K., , & Tsai, Y.-M. (2009). Professionswissen von Lehrkräften, kognitiv aktivierender Mathematikunterricht und die Entwicklung von mathematischer Kompetenz (COACTIV): Dokumentation der Erhebungsinstrumente. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
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Edelstein, W., , & (Eds.). (2009). Praxisbuch Demokratiepädagogik: Sechs Bausteine für die Unterrichtsgestaltung und den Schulalltag. Beltz.
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Edelstein, W. (2009). Demokratiepädagogik im Bildungssystem der Bundesrepublik Deutschland: Zur Verankerung demokratiepädagogischer Konzepte und Ansätze. Freudenberg Stiftung.
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Artelt, C., Baumert, J., , , Klieme, E., & (Eds.). (2009). PISA 2006: Skalenhandbuch. Dokumentation der Erhebungsinstrumente. Waxmann.
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Köller, M. (2009). Konstruktion und Implementierung von Schulprogrammen - Ein triangulativer Foschungsansatz. Lang.
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Marewski, J. N. (2009). Performance forecasts in uncertain environments: comparing the VRIO-framework with the recognition heuristic and analyst ratings. Freie Universität.
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Besser, M., & Krauss, S. (2009). Zur Professionalität als Expertise. In , , , , & (Eds.), Lehrprofessionalität: Bedingungen, Genese, Wirkungen und ihre Messung (pp. 71–82). Beltz.
Buchkapitel
Edelstein, W. (2009). Partizipation und Demokratielernen in der Ganztagsschule. In , , , & (Eds.), Leben - Lernen - Leisten (pp. 80–93). Wochenschau-Verlag.
Buchkapitel
Edelstein, W. (2009). Zur Demokratie erziehen: Werte und Kompetenzen für eine zukunftsfähige Schule. In , , , , & (Eds.), Erziehen - Klassen leiten (pp. 7–11). Friedrich.
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Edelstein, W. (2009). Demokratie als Praxis und Demokratie als Wert. In W. Edelstein, , & (Eds.), Praxisbuch Demokratiepädagogik: Sechs Bausteine für die Unterrichtsgestaltung und den Schulalltag (pp. 7–19). Beltz.
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Kunter, M., Klusmann, U., & Baumert, J. (2009). Professionelle Kompetenz von Mathematiklehrkräften: das COACTIV-Modell. In , , , , & (Eds.), Lehrprofessionalität: Bedingungen, Genese, Wirkungen und ihre Messung (pp. 153–179). Beltz.
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Kunter, M., & (2009). Lehrer. In & (Eds.), Pädagogische Psychologie (pp. 261–282). Springer.
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Marewski, J. N., Galesic, M., & Gigerenzer, G. (2009). Fast and frugal media choices. In (Ed.), Media choice: A theoretical and empirical overview (pp. 102–127). Routledge.
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McElvany, N. (2009). Metacognition: Teacher knowledge, misconceptions, and judgments of relevance. In (Ed.), Metacognition: new research developments (pp. 183–202). Nova Science Publishers.
Buchkapitel
McElvany, N., & Schneider, C. (2009). Förderung von Lesekompetenz. In & (Eds.), Diagnostik und Förderung des Leseverständnisses (pp. 151–184). Hogrefe.