Zeitschriftenartikel (38)

2003
Zeitschriftenartikel
Oesterreich, D. (2003). Gleichstellung von Frauen aus der Sicht ost- und westdeutscher Jugendlicher: Ergebnisse aus dem Civic-Education-Projekt der IEA. Aus Politik und Zeitgeschichte, 53(B15), 26–31.
Zeitschriftenartikel
Oesterreich, D. (2003). Politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich: Übersicht zu Ergebnissen des Civic-Education Projects der IEA. Politische Bildung, 36(4), 116–128.
Zeitschriftenartikel
Oesterreich, D. (2003). The impact of political knowledge and democratic competencies on desirable aims of civic education: Results from the German contribution to the IEA Civic Education Project. SOWI-Onlinejournal, (1).
Zeitschriftenartikel
Oesterreich, D. (2003). Zum Stand der politischen Bildung in Deutschland im internationalen Vergleich. Forum Politikunterricht, 16(3), 25–32.
Zeitschriftenartikel
Oesterreich, D. (2003). Politische Bildung von 14-jährigen in Deutschland: Übersicht zu Ergebnissen des Civic-Education-Projektes der IEA. Unsere Jugend, 55(9), 396–401.
Zeitschriftenartikel
Oesterreich, D. (2003). Sind deutsche Jugendliche besonders ausländerfeindlich? Ergebnisse aus dem internationalen Civic Education-Projekt der IEA. Gesellschaft - Wirtschaft - Politik, 52(1), 13–25.
Zeitschriftenartikel
Schümer, G. (2003). Schülerleistungen in Deutschland und in anderen OECD-Staaten. Forum Politikunterricht, 16(3), 4–10.
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Stanat, P., Watermann, R., Trautwein, U., Brunner, M., & Krauss, S. (2003). Multiple Zielerreichung in Schulen: Das Beispiel der Laborschule Bielefeld: Eine Evaluation mit Instrumenten aus Schulleistungsuntersuchungen. Die Deutsche Schule, 95(4), 394–412.
Zeitschriftenartikel
Stern, E. (2003). Wissen ist der Schlüssel zum Können. Psychologie Heute, 30(7), 30–35.
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Stern, E. (2003). Lernen - der wichtigste Hebel der geistigen Entwicklung [1. Teil]. Universitas, 58(5), 454–464.
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Stern, E. (2003). Lernen - der wichtigste Hebel der geistigen Entwicklung [2. Teil]. Universitas, 58(6), 567–582.
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Stern, E. (2003). Beeindruckt, aber nichts verstanden? Welt des Kindes, 5, 22–24.
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Trautwein, U. (2003). Was lange währt, wird nicht immer gut: Zur Rolle selbstregulativer Strategien bei der Hausaufgabenerledigung. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 17(3/4), 199–209. https://doi.org/10.1024//1010-0652.17.3.199
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Trautwein, U., & Köller, O. (2003). Und sie bewegt sich doch: Viele Abiturienten und ein hohes Niveau: Baden-Württemberg zeigt, dass das Schulsystem reformierbar ist. Süddeutsche Zeitung, (282).
Zeitschriftenartikel
Trautwein, U., & Köller, O. (2003). The Relationship Between Homework and Achievement - Still Much of a Mystery. Educational Psychology Review, 15(2), 115–145.
Zeitschriftenartikel
Watermann, R. (2003). Diskursive Unterrichtsgestaltung und multiple Zielerreichung im politisch bildenden Unterricht. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 23(4), 356–370.
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Watermann, R., & Buhl, M. (2003). Zur Einführung in den Themenschwerpunkt: Schule und politische Sozialisation. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 23(4), 340–342.
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Watermann, R., Stanat, P., Kunter, M., Klieme, E., & Baumert, J. (2003). Schulrückmeldungen im Rahmen von Schulleistungsuntersuchungen: Das Disseminationskonzept von PISA-2000. Zeitschrift für Pädagogik, 49(1), 92–111.

Buch (11)

2003
Buch
Füssel, H.-P., & Roeder, P. M. (Eds.). (2003). Recht - Erziehung - Staat: Zur Genese einer Problemkonstellation und zur Programmatik ihrer zukünftigen Entwicklung. Beltz.
Buch
Baumert, J., Artelt, C., Klieme, E., Neubrand, M., Prenzel, M., Schiefele, U., Schneider, W., Tillmann, K.-J., & Weiß, M. (Eds.). (2003). PISA 2000: Ein differenzierter Blick auf die Länder der Bundesrepublik Deutschland. Leske + Budrich.
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