Book Chapter (2688)

1999
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Heckhausen, J., & Schulz, R. (1999). Selectivity in life-span development: Biological and societal canalizations and individuals' developmental goals. In J. Brandtstätter & R. M. Lerner (Eds.), Action and self-development: Theory and research through the life span (pp. 67–103). Sage.
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Hertwig, R., Hoffrage, U., & Martignon, L. (1999). Quick estimation: Letting the environment do the work. In G. Gigerenzer, P. M. Todd, & the ABC Research Group (Eds.), Simple heuristics that make us smart (pp. 209–234). Oxford University Press.
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Hess, J. (1999). Education and social change: Studies of African scholars dedicated to the improvement of education in East Africa. In J. Hess (Ed.), Education and social change (pp. 7–10). German Foundation for International Development Education Science and Documentation Centre.
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Hillmert, S. (1999). The complex event of transition into the labour market: Comparing the UK and Germany over time. In D. Raffe, R. van der Velden, & P. Werquin (Eds.), Education, the labour market and transitions in youth: Cross-national perspectives (pp. 313–331). University of Edinburgh.
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Hoerning, E. M., & Kupferberg, F. (1999). Profession und Staat: Öffentliche Commitments und biographische Investitionen. In H. Ummel (Ed.), Konstruktion von Professionalität im beruflichen Alltag: Dokumentation des 4. Workshops des Arbeitskreises 'Professionelles Handeln', 27./28. November 1998 (pp. 1–28). Universität, Institut für Soziologie.
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Hoffrage, U., & Hertwig, R. (1999). Hindsight bias: A price worth paying for fast and frugal memory. In G. Gigerenzer, P. M. Todd, & the ABC Research Group (Eds.), Simple heuristics that make us smart (pp. 191–208). Oxford University Press.
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Hosenfeld, I. (1999). Die Verwendung des Summenzeichens. In B. Strauß, H. Haag, & M. Kolb (Eds.), Datenanalyse in der Sportwissenschaft (pp. 135–143). Hofmann.
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Hosenfeld, I., & Höft, S. (1999). Robustheit statistischer Testverfahren. In B. Strauß, H. Haag, & M. Kolb (Eds.), Datenanalyse in der Sportwissenschaft (pp. 359–375). Hofmann.
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Keller, M., & Edelstein, W. (1999). Le développement du raisonnement sociomoral dans un contexte interculturel. In W. Doise, N. Dubois, & J.-L. Beauvois (Eds.), La construction sociale de la personne (pp. 43–46). Presses Universitaires.
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Klieme, E. (1999). Evaluation report. In E. Klieme, E. Lucius, & E. Zabel (Eds.), Report of the 9th International Biology Olympiad (pp. 29–77). Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften.
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Klieme, E., & Nauels, H.-U. (1999). Die Qualität medizinischer Prüfungen aus der Sicht der Psychodiagnostik. In U. Fuchs (Ed.), Qualität derLehre (pp. 276–281). LIT Verlag.
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Köller, O., & Gehrke, J. (1999). Multiple Regressionsanalyse. In B. Strauß, H. Haag, & M. Kolb (Eds.), Datenanalyse in der Sportwissenschaft (pp. 377–398). Hofmann.
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Köller, O., & Hosenfeld, I. (1999). Kausalitätsüberzeugungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Schulleistungen. In B. Hannover, U. Kittler, & H. Metz-Göckel (Eds.), Sozialkognitive Aspekte der Pädagogischen Psychologie (Vol. 1, pp. 140–151). Verlag Die Blaue Eule.
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Krappmann, L. (1999). Spielen, Lernen und Bildung. In H. Petillon & R. Valtin (Eds.), Spielen in der Grundschule (pp. 54–66). Arbeitskreis Grundschule.
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Krappmann, L. (1999). Risiko und Krise, Herausforderung und Entwicklung: Laudatio für Fritz Oser zum 60. Geburtstag. In W. Althof (Ed.), Fehlerwelten: Vom Fehlermachen und Lernen aus Fehlern (pp. 259–267). Leske + Budrich.
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Krappmann, L. (1999). Kultur des Aufwachsens: Die Geburtsjahrgänge 1919-1961 auf dem Weg von der Schule in das Erwerbsleben. In A. A. Bucher, R. Seitz, & R. Donnenberg (Eds.), Aufgang - Untergang - Übergang: Leben in der Zeitwende (pp. 185–188). Müller.
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Krappmann, L. (1999). Die Reproduktion des Systems gesellschaftlicher Ungleichheit in der Kinderwelt. In M. Grundmann (Ed.), Konstruktivistische Sozialisationsforschung: Bedingungen und Formen der Behauptung von Subjektivität (pp. 228–239). Suhrkamp.
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Krappmann, L. (1999). Aus der Perspektive der Kinder: Berichte über die Lebenssituationen der Kinder. In C. Lost & P. Oberhuemer (Eds.), Auch Kinder sind Bürger (pp. 52–56). Schneider-Verlag Hohengehren.
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Krappmann, L., & Kleineidam, V. (1999). Interaktionspragmatische Herausforderung des Subjekts: Beobachtungen der Interaktionen zehnjähriger Kinder. In H. R. Leu & L. Krappmann (Eds.), Zwischen Autonomie und Verbundenheit (pp. 241–265). Suhrkamp.
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Krappmann, L., & Uhlendorff, H. (1999). Soziometrische Akzeptanz in der Schulklasse und Kinderfreundschaften. In E. Renner, S. Riemann, & I. K. Schneider (Eds.), Kindsein in der Schule (pp. 94–104). Deutscher Studien Verlag.
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