Book Chapter (2726)

1995
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Mayer, K. U. (1995). Kollektiv oder Eigensinn? Der Beitrag der Lebensverlaufsforschung zur theoretischen Deutung der DDR-Gesellschaft. In J. Huinink, K. U. Mayer, M. Diewald, H. Solga, A. Soerensen, & H. Trappe (Eds.), Kollektiv und Eigensinn: Lebensverläufe in der DDR und danach (pp. 349–373). Akademie-Verlag.
Book Chapter
Mayer, K. U. (1995). Gesellschaftlicher Wandel, Kohortenungleichheit und Lebensverläufe. In P. A. Berger & P. Sopp (Eds.), Sozialstruktur und Lebenslauf (pp. 27–47). Leske + Budrich.
Book Chapter
Mayer, K. U. (1995). Education and work in an ageing population. In A. Burgen (Ed.), Goals and purposes of higher education in the 21st century (pp. 69–95). Kingsley.
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Mayer, K. U. (1995). Das duale System der beruflichen Ausbildung - Ultrastabilität oder Auflösung? In E.-H. Lappe & E. Hoff (Eds.), Verantwortung im Arbeitsleben (pp. 89–98). Asanger.
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Nuthmann, R. (1995). Berlin Aging Study. In G. L. Maddox (Ed.), The encyclopedia of aging (2nd. ed., pp. 108–110). Springer.
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Reischies, F. M., & Lindenberger, U. (1995). Discontinuity of dementia and age-related cognitive decline. In M. Bergener, J. Brocklehurst, & S. Kanowski (Eds.), Aging, health, and healing (pp. 204–211). Springer.
Book Chapter
Schellhas, B., Hofmann, V., Grundmann, M., & Edelstein, W. (1995). Developmental dynamics: A longitudinal study of anxiety. In Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society (Ed.), Developmental dynamics: The effects of internal and external constraints on development (pp. 71–77). Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
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Schütze, Y., & Wagner, M. (1995). Familiale Solidarität in den späten Phasen des Familienverlaufs. In B. Nauck & C. Onnen-Isemann (Eds.), Familie im Brennpunkt von Wissenschaft und Forschung (pp. 307–327). Luchterhand.
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Smith, J., & Helmchen, H. (1995). The Berlin Aging Study: Its multidisciplinary potential. In M. Bergener, J. Brocklehurst, & S. I. Finkel (Eds.), Aging, health, and healing (pp. 267–280). Springer.
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Staudinger, U. M., & Baltes, P. B. (1995). Gedächtnis, Weisheit und Lebenserfahrung im Alter: Zur Ontogenese als Zusammenwirken von Biologie und Kultur [Memory, wisdom and life experience: Ontogenesis as interaction between biology and culture]. In D. Dörner & E. van der Meer (Eds.), Das Gedächtnis: Probleme, Trends, Perspektiven (pp. 433–484). Hogrefe.
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Staudinger, U. M., Marsiske, M., & Baltes, P. B. (1995). Resilience and reserve capacity in later adulthood: Potentials and limits of development across the life span. In D. Cicchetti & D. J. Cohen (Eds.), Developmental psychopathology: Vol. 2. Risk, disorder, and adaption (pp. 801–847). Wiley.
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Teo, T., Schröder, E., & Edelstein, W. (1995). Growing up in Land's End, Iceland: Implications for cognitive development. In Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society (Ed.), Developmental dynamics: The effects of internal and external constraints on development (pp. 26–32). Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
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Wagner, M., & Kanowski, S. (1995). Socioeconomic resources, life course, and dementia in old age. In M. Bergener, J. C. Brocklehurst, & S. I. Finkel (Eds.), Aging, health, and healing (pp. 475–485). Springer.
1994
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Arbeitsgruppe "Altern und gesellschaftliche Entwicklung" (AGE). (1994). Die Arbeitsgruppe "Altern und gesellschaftliche Entwicklung". In Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften (Ed.), Jahrbuch 1992/93 (pp. 285–307). Akademie-Verlag.
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Baltes, P. B., & Baltes, M. M. (1994). Gerontologie: Begriff, Herausforderung und Brennpunkte. In P. B. Baltes, J. Mittelstraß, & U. M. Staudinger (Eds.), Alter und Altern: Ein interdisziplinärer Studientext zur Gerontologie (pp. 1–34). de Gruyter.
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Baumert, J. (1994). Bildungsvorstellungen, Schulleistungen und selbstbezogene Kognitionen in Ost- und Westdeutschland. In D. Benner & D. Lenzen (Eds.), Bildung und Erziehung in Europa (pp. 272–276). Beltz.
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Baumert, J., & Roeder, P. M. (1994). "Stille Revolution": Zur empirischen Lage der Erziehungswissenschaft. In H.-H. Krüger & T. Rauschenbach (Eds.), Erziehungswissenschaft: Die Disziplin am Beginn einer neuen Epoche (pp. 29–47). Juventa-Verlag.
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Edelstein, W. (1994). Vorwort. In C. Lange-Küttner, Gestalt und Konstruktion: Zur Entwicklung der grafischen Kompetenz beim Kind (pp. 11–13). Huber.
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Krettenauer, T., Edelstein, W., Dettenborn, H., Doil, B., Grundmann, M., & Schmieschek, M. (1994). Die Entwicklung und der Wandel sozio-moralischer Orientierungen von Berliner Jugendlichen im Ost-West-Vergleich. In G. Trommsdorff (Ed.), Psychologische Aspekte des sozio-politischen Wandels in Ostdeutschland (pp. 65–76). de Gruyter.
Book Chapter
Lachman, M. E., & Baltes, P. B. (1994). Psychological ageing in lifespan perspective. In M. Rutter & D. F. Hay (Eds.), Development through life: A handbook for clinicians (pp. 583–604). Blackwell.
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