Book Chapter (2726)

2005
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Li, S.-C. (2005). Neurocomputational perspectives linking neuromodulation, processing noise, representational distinctiveness, and cognitive aging. In R. Cabeza, L. Nyberg, & D. Park (Eds.), Cognitive neuroscience of aging: Linking cognitive and cerebral aging (pp. 354–379). Oxford University Press.
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Lindenberger, U. (2005). Technology and aging: A behavioral-science perspective. In G. Stock, M. Lessl, & P. B. Baltes (Eds.), The future of aging: Individual and societal implications (pp. 30–37). Ernst Schering Research Foundation.
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Lindenberger, U., & Kray, J. (2005). Kognitive Entwicklung [Cognitive development]. In N. Bierbaumer, S.-H. Filipp, & U. M. Staudinger (Eds.), Enzyklopädie der Psychologie: Vol. C, V, 6. Entwicklungspsychologie des mittleren und höheren Erwachsenenalters (pp. 299–341). Hogrefe.
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Lövdén, M., & Lindenberger, U. (2005). Development of intellectual abilities in old age: From age gradients to individuals. In O. Wilhelm & R. W. Engle (Eds.), Handbook of understanding and measuring intelligence (pp. 203–221). Sage.
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Maaz, K. (2005). Wie nutzen Jugendliche einen Computer? Prädiktoren vielfältiger Nutzungsmöglichkeiten. In U. Burrmann (Ed.), Sport im Kontext von Freizeitengagements Jugendlicher: Aus dem brandenburgischen Längsschnitt 1998-2002 (pp. 75–94). Strauß.
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Maaz, K., & Burrmann, U. (2005). Freizeitmuster Jugendlicher. In U. Burrmann (Ed.), Sport im Kontext von Freizeitengagements Jugendlicher: Aus dem Brandenburgischen Längsschnitt 1998-2002 (pp. 33–55). Sport & Buch Strauß.
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Mayer, K. U. (2005). Life courses and life chances in a comparative perspective. In S. Svallfors (Ed.), Analyzing inequality: Life chances and social mobility in comparative perspective (pp. 17–55). Stanford University Press.
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Mayer, K. U. (2005). Yale, Harvard & Co: Mythos oder Modell für Deutschland? In H. Strasser & G. Nollmann (Eds.), Endstation Amerika? Sozialwissenschaftliche Innen- und Außenansichten (pp. 202–215). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
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McElvany, N., Artelt, C., & Holler, S. (2005). Leseförderung in der Familie. In A. Sasse & R. Valtin (Eds.), Lesen lehren (pp. 151–167). Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben.
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Mertens, A., & McGinnity, F. (2005). Einkommensverluste durch befristete Beschäftigung? Ein Überblick über den Stand der Debatte in Deutschland. In M. Kronauer & G. Linne (Eds.), Flexicurity: Die Suche nach Sicherheit in der Flexibilität (pp. 169–182). edition sigma.
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Nunner-Winkler, G., & Edelstein, W. (2005). Introduction. In W. Edelstein & G. Nunner-Winkler (Eds.), Morality in Context (pp. 1–24). Elsevier.
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Oberauer, K., Wilhelm, O., & Schmiedek, F. (2005). Experimental strategies in multivariate research. In A. Beauducel, B. Biehl, M. Bosniak, W. Conrad, G. Schönberger, & D. Wagener (Eds.), Multivariate research strategies: Festschrift in Honor of Werner W. Wittmann (pp. 119–149). Shaker Verlag.
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Raab, M., & Gigerenzer, G. (2005). Intelligence as smart heuristics. In R. J. Sternberg & J. E. Pretz (Eds.), Cognition and intelligence: Identifying the mechanisms of the mind (pp. 188–207). Oxford University Press.
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Reimer, T., Bornstein, A.-L., & Opwis, K. (2005). Positive and negative transfer effects in groups. In T. Betsch & S. Haberstroh (Eds.), The routines of decision making (pp. 175–192). Erlbaum.
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Schlegelberger, B., & Hoffrage, U. (2005). Implikationen der genetischen Beratung bei Hochrisiko-Familien für erblichen Brust- und Eierstockkrebs. In A. Gerhardus, H. Schleberger, B. Schelgelberger, & F. W. Schwartz (Eds.), BRCA: Erblicher Brust- und Eierstockkrebs: Beratung - Testverfahren - Kosten (pp. 33–58). Springer.
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Schmiedek, F. (2005). Item response theory and the measurement of cognitive processes. In O. Wilhelm & R. W. Engle (Eds.), Handbook of understanding and measuring intelligence (pp. 265–277). Sage.
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Smith, J., & Jopp, D. (2005). Geschlechterdifferenzen im Alter(n). In N. Bierbaumer, S.-H. Filipp, & U. M. Staudinger (Eds.), Enzyklopädie der Psychologie: Vol. C, V, 6. Entwicklungspsychologie des mittleren und höheren Erwachsenenalters (pp. 501–524). Hogrefe.
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Solga, H. (2005). Meritokratie - die moderne Legitimation ungleicher Bildungschancen. In P. A. Berger & H. Kahlert (Eds.), Institutionalisierte Ungleichheiten: Wie das Bildungswesen Chancen blockiert (pp. 19–38). Juventa.
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Solga, H., Rusconi, A., & Krüger, H. (2005). Gibt der ältere Partner den Ton an? die Alterskonstellation in Akademikerpartnerschaften und ihre Bedeutung für Doppelkarrieren. In H. Solga & C. Wimbauer (Eds.), "Wenn zwei das Gleiche tun ..." - Ideal und Realität sozialer (Un-)Gleichheit in Dual Career Couples (pp. 27–52). Verlag Barbara Budrich.
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Solga, H., & Wimbauer, C. (2005). "Wenn zwei das Gleiche tun ..." - Ideal und Realität sozialer (Un-)Gleichheit in Dual Career Couples: eine Einleitung. In H. Solga & C. Wimbauer (Eds.), "Wenn zwei das Gleiche tun ..." - Ideal und Realität sozialer (Un-)Gleichheit in Dual Career Couples (pp. 9–25). Verlag Barbara Budrich.
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