Journal Article (5057)

1984
Journal Article
Edelstein, W. (1984). Überlegungen zum Kontext der Nachwuchsförderung: Referat des Direktors am Berliner MPI für Bildungsforschung zur Nachwuchsförderung auf der Sitzung des Wissenschaftlichen Rats der MPG in Heidelberg. MPG-Spiegel, 27(2), 27–30.
Journal Article
Edelstein, W. (1984). Entwicklungsorientierte Didaktik und das Problem der Schulreform. Neue Sammlung, 24(4), 371–380.
Journal Article
Edelstein, W. (1984). In kleinen Schritten zum moralischen Standpunkt: Wie das Kind interpersonale und moralische Sensibilität entwickelt. Erst das Verständnis der inneren Welt ermöglicht die Freundschaft. MPG-Spiegel, 27(1), 6–11.
Journal Article
Edelstein, W., Keller, M., & Wahlen, K. (1984). Structure and content in social cognition: Conceptual and empirical analyses. Child Development, 55(4), 1514–1526.
1983
Journal Article
Cornelius, S. W., Willis, S. L., Nesselroade, J. R., & Baltes, P. B. (1983). Convergence between attention variables and factors of psychometric intelligence in older adults. Intelligence, 7, 253–269.
Journal Article
Edelstein, W. (1983). Zur Rezeption Piagets in der Pädagogik: Eine Einleitung zu diesem Heft. Neue Sammlung, 23(2), 98–101.
Journal Article
Willis, S. L., Cornelius, S. W., Blow, F. C., & Baltes, P. B. (1983). Training research in aging: Attentional processes. Journal of Educational Psychology, 75(2), 257–270.
1982
Journal Article
Baltes, P. B., & Dittmann-Kohli, F. (1982). Einige einführende Überlegungen zur Intelligenz im Erwachsenenalter. Neue Sammlung, 22, 261–278.
Journal Article
Edelstein, W., & Noam, G. G. (1982). Regulatory structures of the self and 'postformal' stages in adulthood. Human Development, 25(6), 407–422.
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Lachman, M. E., Baltes, P. B., Nesselroade, J. R., & Willis, S. L. (1982). Examination of personality-ability relationships in the elderly: The role of the contextual (interface) assessment mode. Journal of Research in Personality, 16, 485–501.
1981
Journal Article
Baltes, P. B. (1981). [Commentary on Longitudinal and cross-sectional sequences in the study of age and generation effects. Human Development, 11, 145-171]. Current Contents, 13(18), 16.
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Edelstein, W. (1981). Produktives Lernen und befreites Spiel: Didaktische Aufgaben vor dem Strukturwandel von Schule und Familie. Spielmittel, 1, 44–48.
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Hofland, B. F., Willis, S. L., & Baltes, P. B. (1981). Fluid intelligence performance in the elderly: Intraindividual variability and conditions of assessment. Journal of Educational Psychology, 73(4), 573–586.
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Willis, S. L., & Baltes, P. B. (1981). [Letter to the editor]. Journal of Gerontology, 36(5), 636–638.
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Willis, S. L., Blieszner, R., & Baltes, P. B. (1981). Intellectual training research in aging: Modification of performance on the fluid ability of figural relations. Journal of Educational Psychology, 41–50.
1980
Journal Article
Baltes, P. B., Cornelius, S. W., Spiro, A., Nesselroade, J. R., & Willis, S. L. (1980). Integration versus differentiation of fluid/crystallized intelligence in old age. Developmental Psychology, 16(6), 625–635.
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Baltes, P. B., Reese, H. W., & Lipsitt, L. P. (1980). Life-span developmental psychology. Annual Review of Psychology, 31, 65–110.
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Baumert, J., & Goldschmidt, D. (1980). Centralization and decentralization as determinants of educational policy in the Federal Republic of Germany (FRG). Social Science Information, 19(6), 1029–1098.
Journal Article
Edelstein, W. (1980). Lernen ohne Zwang? Einige Thesen über das Verhältnis von Entwicklungspsychologie und Erziehung. OSO-Hefte / Neue Folge, 21–30.
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