Book Chapter (2688)
2007
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Brighton, H. (2007). From UG to universals: Linguistic adaptation through iterated learning. In & (Eds.), What counts as evidence in linguistics: The case of innateness (pp. 117–138). Benjamins.
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Brighton, H. (2007). Authors' response. In & (Eds.), What counts as evidence in linguistics: The case of innateness (pp. 143–145). Benjamins.
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Kleickmann, T., Hardy, I., , , & (2007). Learning environments in primary school science: Scaffolding students' and teachers' processes of conceptual development. In (Ed.), Studies on the educational quality of schools: The final report on the DFG Priority Programme (pp. 137–156). Waxmann.
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Krappmann, L. (2007). Der Besuch von Vernor Muñoz-Villalobos: Eine menschenrechtliche Perspektive auf das deutsche Bildungswesen. In & (Eds.), Recht auf Bildung: zum Besuch des Sonderberichterstatters der Vereinten Nationen in Deutschland (pp. 9–17). Budrich.
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Krappmann, L. (2007). Wenn man Kindern zuhört, erfährt man erstaunliche Dinge: Interview mit Lothar Krappmann. In Unser Haus der Kinderrechte: Menschenrechtsbildung für demokratische Kultur (pp. 12–15). Amadeu-Antonio-Stiftung.
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Krappmann, L. (2007). Wenn man Kindern zuhört, erfährt man erstaunliche Dinge: Interview mit Lothar Krappmann. In (Ed.), Unser Haus der Kinderrechte: Menschenrechtsbildung für demokratische Kultur (pp. 12–15). Amadeu-Antonio-Stiftung.
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Krauss, S. (2007). Wie professionsspezifisch sind das fachdidaktische Wissen und das Fachwissen von Mathematiklehrkräften? In Beiträge zum Mathematikunterricht 2007: Vorträge auf der 41. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 26.-30. März 2007 in Berlin (Vol. 1, pp. 400–403). Franzbecker.
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Kray, J., & Lindenberger, U. (2007). Fluide Intelligenz. In & U. Lindenberger (Eds.), Entwicklungspsychologie der Lebensspanne: Ein Lehrbuch (pp. 194–220). Kohlhammer.
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Kruse, I. (2007). Driven from the outside: The EU’s impact on Albanian immigration and asylum policies. In & (Eds.), The Europeanization of national policies and politics of immigration: Between autonomy and the European Union (pp. 223–245). Palgrave Macmillan.
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Kunter, M., Klusmann, U., Dubberke, T., Baumert, J., , Brunner, M., , Krauss, S., Löwen, K., , & Tsai, Y.-M. (2007). Linking aspects of teacher competence to their instruction: Results from the COACTIV project. In (Ed.), Studies on the educational quality of schools: The final report on the DFG Priority Programme (pp. 39–59). Waxmann.
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Lindenberger, U. (2007). Historische Grundlagen: Johann Nicolaus Tetens als Wegbereiter des Lebensspannen-Ansatzes in der Entwicklungspsychologie. In & U. Lindenberger (Eds.), Entwicklungspsychologie der Lebensspanne: Ein Lehrbuch (pp. 9–33). Kohlhammer.
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Lindenberger, U. (2007). Technologie im Alter: Chancen aus Sicht der Verhaltenswissenschaften. In (Ed.), Die Zukunft des Alterns: Die Antwort der Wissenschaft (pp. 221–239). München.
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Lövdén, M., & Lindenberger, U. (2007). Intelligence. In (Ed.), Encyclopedia of gerontology: Age, aging, and the aged (2nd ed., Vol. 1, pp. 763–770). Elsevier.
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Lüdtke, O., Becker, M., Neumann, M., Nagy, G., Jonkmann, K., & Trautwein, U. (2007). Durchführung und methodische Grundlagen. In U. Trautwein, O. Köller, , & O. Lüdtke (Eds.), Schulleistungen von Abiturienten: Regionale, schulformbezogene und soziale Disparitäten (pp. 7–9). Waxmann.
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Maaz, K., Gresch, C., Köller, O., & Trautwein, U. (2007). Schullaufbahnen, soziokulturelle Merkmale und kognitive Grundfähigkeiten. In U. Trautwein, O. Köller, , & O. Lüdtke (Eds.), Schulleistungen von Abiturienten: Regionale, schulformbezogene und soziale Disparitäten (pp. 43–70). Waxmann.
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Mayer, K. U., & Diewald, M. (2007). Die Institutionalisierung von Lebensläufen. In & U. Lindenberger (Eds.), Entwicklungspsychologie der Lebensspanne: Ein Lehrbuch (pp. 510–539). Kohlhammer.
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Todd, P. M. (2007). Computational evolutionary musicology. In & (Eds.), Evolutionary computer music (pp. 218–249). Springer.
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Nagel, I. E., Werkle-Bergner, M., Li, S.-C., & Lindenberger, U. (2007). Perception. In (Ed.), Encyclopedia of gerontology: Age, aging, and the aged (2nd ed., Vol. 2, pp. 334–342). Elsevier.
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Nagy, G., Neumann, M., Becker, M., Watermann, R., Köller, O., Lüdtke, O., & Trautwein, U. (2007). Mathematikleistungen am Ende der Sekundarstufe II. In U. Trautwein, O. Köller, , & O. Lüdtke (Eds.), Schulleistungen von Abiturienten: Regionale, schulformbezogene und soziale Disparitäten (pp. 71–112). Waxmann.
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Neumann, M., & Nagy, G. (2007). Naturwissenschaftliche Grundbildung am Ende der Sekundarstufe II. In U. Trautwein, O. Köller, , & O. Lüdtke (Eds.), Schulleistungen von Abiturienten: Regionale, schulformbezogene und soziale Disparitäten (pp. 143–159). Waxmann.