Book Chapter (2685)
2007
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Wallin, A. (2007). Explanation and environment: The case of psychology. In (Ed.), Rethinking explanation (pp. 163–176). Springer.
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Watermann, R., & Maaz, K. (2007). Die Entscheidung für oder gegen ein Hochschulstudium: eine Anwendung der Theorie des geplanten Verhaltens auf die Studienintention. In & (Eds.), Bildungswege: Aufgaben für die Wissenschaft - Herausforderungen für die Politik (pp. 99–121). Waxmann.
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Brunner, M., Lüdtke, O., , & Baumert, J. (2007). Die PISA-Spitzengruppe in Deutschland: Eine Charakterisierung hochkompetenter Jugendlicher. In & (Eds.), Begabt sein in Deutschland (pp. 193–208). LIT-Verlag.
, 2006
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Wie viel Wissen braucht die Zukunft? [Diskussion]. (2006). In
(Ed.), Finanzierung der Hochschulen - Finanzierung der Zukunft: HRK-Jahresversammlung 2005 (pp. 47–73). Hochschulrektorenkonferenz.
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Artelt, C. (2006). Lernstrategien in der Schule. In & (Eds.), Handbuch Lernstrategien (pp. p. 337-p. 351). Hogrefe.
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Artelt, C. (2006). Lernstrategien in der Schule. In & (Eds.), Handbuch Lernstrategien (pp. 337–351). Hogrefe.
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Baltes, P. B. (2006). Alter(n) als Balanceakt im Schnittpunkt von Fortschritt und Würde: Vortrag gehalten anlässlich der Öffentlichen Jahrestagung des Nationalen Ethikrates: Berlin, 27. Oktober 2005. In (Ed.), Schwerpunkt: Selbstbestimmtes Sterben (pp. 210–225). Gesellschaft für kritische Philosophie.
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Baltes, P. B., Lindenberger, U., & Staudinger, U. M. (2006). Life span theory in developmental psychology. In & (Eds.), Handbook of child psychology: Vol. 1. Theoretical models of human development (6th ed., pp. 569–664). Wiley.
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Baltes, P. B., , & (2006). Preface and acknowledgements. In P. B. Baltes, , & (Eds.), Lifespan development and the brain: The perspective of biocultural co-constructivism (pp. XIII-XIV). Cambridge University Press.
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Baltes, P. B., , & (2006). Prologue: Biocultural co-constructivism as a theoretical metascript. In P. B. Baltes, , & (Eds.), Lifespan development and the brain: The perspective of biocultural co-constructivism (pp. 3–39). Cambridge University Press.
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Baumert, J., & Maaz, K. (2006). Das theoretische und methodische Konzept von PISA zur Erfassung sozialer und kultureller Ressourcen der Herkunftsfamilie: Internationale und nationale Rahmenkonzeption. In J. Baumert, P. Stanat, & R. Watermann (Eds.), Herkunftsbedingte Disparitäten im Bildungswesen: Differentielle Bildungsprozesse und Probleme der Verteilungsgerechtigkeit: Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000 (pp. 11–29). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
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Baumert, J., & Stanat, P. (2006). Internationale Schulleistungsvergleiche. In (Ed.), Handwörterbuch Pädagogische Psychologie (3rd, rev. and ext. ed., pp. 291–302). Beltz.
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Baumert, J., Stanat, P., & Watermann, R. (2006). Schulstruktur und die Entstehung differenzieller Lern- und Entwicklungsmilieus. In J. Baumert, P. Stanat, & R. Watermann (Eds.), Herkunftsbedingte Disparitäten im Bildungswesen: Differentielle Bildungsprozesse und Probleme der Verteilungsgerechtigkeit: Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000 (pp. 95–188). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
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Baumert, J., Stanat, P., & Watermann, R. (2006). Vorwort. In J. Baumert, P. Stanat, & R. Watermann (Eds.), Herkunftsbedingte Disparitäten im Bildungswesen: Differentielle Bildungsprozesse und Probleme der Verteilungsgerechtigkeit: Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000 (pp. 9–10). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
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Baumert, J., Stanat, P., & Watermann, R. (2006). Schulstruktur und die Entstehung differenzieller Lern- und Entwicklungsmilieus. In J. Baumert, P. Stanat, & R. Watermann (Eds.), Herkunftsbedingte Disparitäten im Bildungswesen: Differentielle Bildungsprozesse und Probleme der Verteilungsgerechtigkeit. Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000 (pp. 95–188). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
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Becker, M., Trautwein, U., Lüdtke, O., Cortina, K. S., & Baumert, J. (2006). Bildungsexpansion und kognitive Mobilisierung. In & (Eds.), Die Bildungsexpansion: Erwartete und unerwartete Folgen (pp. 63–89). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
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Berg, N. (2006). Behavioral labor economics. In (Ed.), Handbook of contemporary behavioral economics: Foundations and developments (pp. 457–478). Sharpe.
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Berg, N., & Gigerenzer, G. (2006). Peacemaking among inconsistent rationalities? Comment on Alex Kacelnik et al. In & (Eds.), Is there value in inconsistency? (pp. 423–433). Nomos.
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Brighton, H. (2006). Robust inference with simple cognitive models. In & (Eds.), Between a rock and a hard place: Cognitive science principles meet AI-hard problems: Papers from the AAAI Spring Symposium (pp. 17–22). AAAI Press.
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Brunner, M., Kunter, M., Krauss, S., Klusmann, U., Baumert, J., , , Dubberke, T., , Löwen, K., & Tsai, Y.-M. (2006). Die professionelle Kompetenz von Mathematiklehrkräften: Konzeptualisierung, Erfassung und Bedeutung für den Unterricht: Eine Zwischenbilanz des COACTIV-Projekts. In & (Eds.), Untersuchungen zur Bildungsqualität von Schule: Abschlußbericht des DFG-Schwerpunktprogramms (pp. 54–82). Waxmann.