Book Chapter (73)

2007
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Freund, A. M., & Baltes, P. B. (2007). Toward a theory of successful aging: Selection, optimization, and compensation. In R. Fernández-Ballesteros (Ed.), Geropsychology: European perspectives for an aging world (pp. 239–254). Hogrefe & Huber.
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Frevert, U. (2007). Honor, gender, and power: The politics of satisfaction in pre-war Europe. In H. Afflerbach & D. Stevenson (Eds.), An improbable war: The outbreak of World War I and European political culture before 1914 (pp. 233–255). Berghahn.
(Reprinted 2012).
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Gigerenzer, G. (2007). Begrenzte Rationalität. In Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften (Ed.), Risiko: Streitgespräche in den Wissenschaftlichen Sitzungen der Versammlung der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften am 15. Dezember 2006 und am 22. Juni 2007 (pp. 105–111). Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften.
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Gigerenzer, G. (2007). Bauchentscheidungen: Weniger ist (manchmal) mehr. In G. Gigerenzer, Bauchentscheidungen: Die Intelligenz des Unbewussten und die Macht der Intuition (pp. 29–48). Bertelsmann.
(Reprinted in Wer wir sind und wie wir sein könnten, pp. 153-166, by R. Oehler, V. Bernius & K. H. Wellmann, Eds., 2008, Freiburg: Herder).
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Gigerenzer, G., & Sturm, T. (2007). Tools = theories = data? On some circular dynamics in cognitive science. In M. Ash & T. Sturm (Eds.), Psychology's territories: Historical and contemporary perspectives from different disciplines (pp. 305–342). Erlbaum.
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Haller, H., & Mousavi, S. (2007). Uncertainty improves the second-best. In M. Abdellaoui, L. R. Duncan, M. M. J., & B. Munier (Eds.), Uncertainty and risk: mental, formal, experimental representations (pp. 85–100). Springer.
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Hardy, I. (2007). Die Förderung von Problemlösekompetenzen im Unterricht. In Das Lehrerhandbuch. Berlin.
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Jonkmann, K., Köller, O., & Trautwein, U. (2007). Englischleistungen am Ende der Sekundarstufe II. In U. Trautwein, O. Köller, R. Lehmann, & O. Lüdtke (Eds.), Schulleistungen von Abiturienten: Regionale, schulformbezogene und soziale Disparitäten (pp. 113–142). Waxmann.
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Keller, M. (2007). Moralentwicklung und moralische Sozialisation. In D. Horster (Ed.), Moralentwicklung von Kindern und Jugendlichen (pp. 17–49). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
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Keller, M., & Canz, T. (2007). Zwischen Fairness und Interesse: Eine entwicklungspsychologische Studie zu Verhandlungen in Gruppen. In A. A. Bucher (Ed.), Moral, Religion, Politik: Psychologisch-pädagogische Zugänge: Festschrift für Fritz Oser (pp. 113–139). LIT Verlag.
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Keller, M., & Krettenauer, T. (2007). Moralentwicklung im Kulturvergleich. In G. Trommsdorff & H.-J. Kornadt (Eds.), Enzyklopädie der Psychologie: Vol. C, VII, 2. Erleben und Handeln im kulturellen Kontext (pp. 521–555). Hogrefe.
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Keller, M., Malti, T., & Dravenau, D. (2007). Bindung, Sozialisation und die Entwicklung des sozio-moralischen Denkens von der Kindheit bis zum Jugendalter: Befunde einer Längsschnittuntersuchung. In C. Hopf & G. Nunner-Winkler (Eds.), Frühe Bindungen und moralische Entwicklung: Aktuelle Befunde zu psychischen und sozialen Bedingungen moralischer Eigenständigkeit (pp. 125–150). Juventa-Verlag.
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Kirby, S., Smith, K., & Brighton, H. (2007). From UG to universals: Linguistic adaptation through iterated learning. In M. Penke & A. Rosenbach (Eds.), What counts as evidence in linguistics: The case of innateness (pp. 117–138). Benjamins.
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Kirby, S., Smith, K., & Brighton, H. (2007). Authors' response. In M. Penke & A. Rosenbach (Eds.), What counts as evidence in linguistics: The case of innateness (pp. 143–145). Benjamins.
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Kleickmann, T., Hardy, I., Jonen, A., Blumberg, E., & Möller, K. (2007). Learning environments in primary school science: Scaffolding students' and teachers' processes of conceptual development. In M. Prenzel (Ed.), Studies on the educational quality of schools: The final report on the DFG Priority Programme (pp. 137–156). Waxmann.
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Krappmann, L. (2007). Der Besuch von Vernor Muñoz-Villalobos: Eine menschenrechtliche Perspektive auf das deutsche Bildungswesen. In B. Overwien & A. Prengel (Eds.), Recht auf Bildung: zum Besuch des Sonderberichterstatters der Vereinten Nationen in Deutschland (pp. 9–17). Budrich.
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Krappmann, L. (2007). Wenn man Kindern zuhört, erfährt man erstaunliche Dinge: Interview mit Lothar Krappmann. In Unser Haus der Kinderrechte: Menschenrechtsbildung für demokratische Kultur (pp. 12–15). Amadeu-Antonio-Stiftung.
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Krappmann, L. (2007). Wenn man Kindern zuhört, erfährt man erstaunliche Dinge: Interview mit Lothar Krappmann. In Amadeu Antonio Stiftung, RAA Berlin (Ed.), Unser Haus der Kinderrechte: Menschenrechtsbildung für demokratische Kultur (pp. 12–15). Amadeu-Antonio-Stiftung.
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Krauss, S. (2007). Wie professionsspezifisch sind das fachdidaktische Wissen und das Fachwissen von Mathematiklehrkräften? In Beiträge zum Mathematikunterricht 2007: Vorträge auf der 41. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 26.-30. März 2007 in Berlin (Vol. 1, pp. 400–403). Franzbecker.
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Kray, J., & Lindenberger, U. (2007). Fluide Intelligenz. In J. Brandtstätter & U. Lindenberger (Eds.), Entwicklungspsychologie der Lebensspanne: Ein Lehrbuch (pp. 194–220). Kohlhammer.
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