Wolfgang Edelstein

*1929 — †2020

Direktor emeritus des Forschungsbereichs Entwicklung und Sozialisation

Publikationen

Akademischer Steckbrief:

Dr. phil. Lateinische Philologie des Mittelalters, 1962, Universität Heidelberg
Seit 1963 am MPI für Bildungsforschung
Seit 1973 Wissenschaftliches Mitglied der Max-Planck-Gesellschaft
Von 1981 bis 1997 Mitglied des Kollegiums und Direktor des Forschungsbereichs „Entwicklung und Sozialisation“
Ehrendoktor der Sozialwissenschaften, Universität Island
Honorarprofessor der Erziehungswissenschaft, Freie Universität Berlin und Universität Potsdam
Bundesverdienstkreuz, Theodor Heuss Preis, Hildegard Hamm-Brücher Preis für Demokratie, Preisträger der American Association for Moral Education (AME), Preis der Deutschen Gesellschaft für Demokratie (DeGeDe)
Gründungssenator der Universität Potsdam
Programm „Jugend übernimmt Verantwortung“ bei der Stiftung Brandenburger Tor
Gründer der Deutschen Gesellschaft für Demokratiepädagogik (DeGeDe mit Prof. Fauser, Jena) und mehrjähriger Vorsitzender der Gesellschaft.
Langjähriger Berater des „Ministry of Culture“ in Island und Erarbeitung des Programmes „Social Studies in Schools“

Forschungsinteressen:

Entwicklung und Sozialisation
Sozial-kognitive und moralische Entwicklung
Schul- und Unterrichtsforschung: schulische Bedingungen erfolgreichen Lernens
Schulentwicklung und Schulreform: Demokratiepädagogische Entwicklung von Schulen

Ausgewählte Literatur:

Edelstein, W. (Autor), Beutler, W., Edler, K., & Rademacher, H. (Hrsg.) (2014). Demokratiepädagogik und Schulreform. Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verlag.

Edelstein, W. (2005). Überlegungen zur Demokratiepädagogik. In G. Himmelmann & D. Lange (Hrsg.), Demokratiekompetenz. Beiträge aus Politikwissenschaft, Pädagogik und politischer Bildung. Opladen: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Edelstein, W., & G. Nunner-Winkler (Eds.). (2005). Morality in context. Oxford: Elsevier.

Edelstein, W. (2002). Selbstwirksamkeit, Innovation und Schulreform. Zur Diagnose der Situation. Zeitschrift für Pädagogik, 44, Beiheft, 13–27.

Edelstein, W., Oser, F., & Schuster, P. (Eds.). (2001). Moralische Erziehung in der Schule: Entwicklungspsychologie und pädagogische Praxis. Weinheim: Beltz.

Edelstein, W. (2000). Lernwelt und Lebenswelt. Überlegungen zur Schulreform. Neue Sammlung, 40, 369–382.

Edelstein, W., & Nunner-Winkler, G. (Eds.). (2000). Moral im sozialen Kontext. Frankfurt a.M.: Suhrkamp.

Edelstein, W., & Hoppe-Graff, S. (Eds.). (1993). Die Konstruktion kognitiver Strukturen. Perspektiven einer konstruktivistischen Entwicklungspsychologie. Bern: Huber.

Edelstein, W., Nunner-Winkler, G., & Noam, G. (Eds.). (1993). Moral und Person. Frankfurt a.M.: Suhrkamp.

Edelstein, W., Keller, M., & Schröder, E. (1990). Child development and social structure: A longitudinal study of individual differences. In P. B. Baltes, D. L. Featherman, & R. M. Lerner (Eds.), Life-span development and behavior (Vol. 10, pp. 152–185). Hillsdale, NJ: Erlbaum.

Edelstein, W. (1983). Cultural constraints on development and the vicissitudes of progress. In F. S. Kessel & A. W. Siegel (Eds.), The child and other cultural inventions (pp. 48–81). New York: Praeger.