Journal Article (221)

2013
Journal Article
Zhu, L., Gigerenzer, G., & Huangfu, G. (2013). Psychological traces of China's socio-economic reforms in the ultimatum and dictator games. PLoS ONE, 8(8), Article e70769. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0070769

Book (10)

2013
Book
Baumert, J., Masuhr, V., Möller, J., Riecke-Baulecke, T., Tenorth, H.-E., & Werning, R. (2013). Inklusion: Forschungsergebnisse und Perspektiven. Oldenbourg.
Book
Berghoff, H., Jensen, U., Lubinski, C., & Weisbrod, B. (Eds.). (2013). History by generations: Generational dynamics in modern history. Wallstein.
Book
Brauer, J., & Lücke, M. (Eds.). (2013). Emotionen, Geschichte und historisches Lernen: Geschichtsdidaktische und geschichtskulturelle Perspektiven. V&R unipress.
Book
García-Retamero, R., & Galesic, M. (Eds.). (2013). Transparent communication of health risks: Overcoming cultural differences. Springer.
Book
Gogolin, I., Kuper, H., Krüger, H.-H., & Baumert, J. (Eds.). (2013). Stichwort: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Springer VS.
Book
Hertwig, R., Hoffrage, U., & The ABC Research Group. (2013). Simple heuristics in a social world. Oxford University Press.
Book
Krappmann, L., Kerber-Ganse, W., Prengel, A., & Schmitt, H. (Eds.). (2013). Die Sehnsucht nach Anerkennung - Kinderrechte in Geschichte und Gegenwart. Rochow-Museum.
Book
Kunter, M., Baumert, J., Blum, W., Klusmann, U., Krauss, S., & Neubrand, M. (Eds.). (2013). Cognitive activation in the mathematics classroom and professional competence of teachers: Results from the COACTIV project. Springer.
Book
Maaz, K., Baumert, J., Neumann, M., Becker, M., & Dumont, H. (Eds.). (2013). Die Berliner Schulstrukturreform: Bewertung durch die beteiligten Akteure und Konsequenzen des neuen Übergangsverfahrens von der Grundschule in die weiterführenden Schulen. Waxmann.
Book
Müller, S. O. (2013). Richard Wagner und die Deutschen: Eine Geschichte von Hass und Hingabe. Beck.

Book Chapter (113)

2013
Book Chapter
Interview mit Lothar Krappmann, Mitglied des UN-Kinderrechtsausschusses 2003-2011. (2013). In Kinderrechte verwirklichen! (pp. 18–33). Arbeitsgemeinschaft für Kinder- und Jugendhilfe.
Book Chapter
Interview mit Lothar Krappmann, Mitglied des UN-Kinderrechtsausschusses 2003-2011. (2013). In National Coalition für die Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention in Deutschland (Ed.), Kinderrechte verwirklichen! (pp. 18–33). Arbeitsgemeinschaft für Kinder- und Jugendhilfe.
Book Chapter
Baumert, J. (2013). Forum I: Demographische Entwicklung, Bildungssystem und Ressourcenfrage. Impulsreferat. In H. Zehetmair (Ed.), Zukunft durch Bildung - Bildung für die Zukunft. Ergebnisse des Bildungsforums I (pp. 11–24). Hanns-Seidel-Stiftung.
Book Chapter
Baumert, J., & Kunter, M. (2013). The COACTIV model of teachers' professional competence. In M. Kunter, J. Baumert, W. Blum, U. Klusmann, S. Krauss, & M. Neubrand (Eds.), Cognitive activation in the mathematics classroom and professional competence of teachers: Results from the COACTIV project (pp. 25–48). Springer.
Book Chapter
Baumert, J., & Kunter, M. (2013). The effect of content knowledge and pedagogical content knowledge on instructional quality and student achievement. In M. Kunter, J. Baumert, W. Blum, U. Klusmann, S. Krauss, & M. Neubrand (Eds.), Cognitive activation in the mathematics classroom and professional competence of teachers: Results from the COACTIV project (pp. 175–205). Springer.
Book Chapter
Baumert, J., & Kunter, M. (2013). Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. In H. Kuper, I. Gogolin, H.-H. Krüger, & J. Baumert (Eds.), Stichwort: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (pp. 277–337). Springer VS.
Book Chapter
Baumert, J., Kunter, M., Blum, W., Klusmann, U., Krauss, S., & Neubrand, M. (2013). Professional competence of teachers, cognitively activating instruction, and the development of students' mathematical literacy (COACTIV): A research program. In M. Kunter, J. Baumert, W. Blum, U. Klusmann, S. Krauss, & M. Neubrand (Eds.), Cognitive activation in the mathematics classroom and professional competence of teachers: Results from the COACTIV project (pp. 1–21). Springer.
Book Chapter
Baumert, J., Maaz, K., Neumann, M., Becker, M., & Dumont, H. (2013). Die Berliner Schulstrukturreform: Hintergründe, Zielstellungen und theoretischer Rahmen. In K. Maaz, J. Baumert, M. Neumann, M. Becker, & H. Dumont (Eds.), Die Berliner Schulstrukturreform: Bewertung durch die beteiligten Akteure und Konsequenzen des neuen Übergangsverfahrens von der Grundschule in die weiterführenden Schulen (pp. 9–34). Waxmann.
Book Chapter
Baumert, J., Maaz, K., Neumann, M., Becker, M., Dumont, H., Böse, S., & Kropf, M. (2013). Die Berliner Schulstrukturreform: Zusammenfassung und Ausblick. In K. Maaz, J. Baumert, M. Neumann, M. Becker, & H. Dumont (Eds.), Die Berliner Schulstrukturreform: Bewertung durch die beteiligten Akteure und Konsequenzen des neuen Übergangsverfahrens von der Grundschule in die weiterführenden Schulen (pp. 263–281). Waxmann.
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