Book Chapter (88)

2008
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Lindenberger, U., & Schaefer, S. (2008). Erwachsenenalter und Alter [Adult age and old age]. In R. Oerter & L. Montada (Eds.), Entwicklungspsychologie (6th, rev. ed., pp. 366–409). Beltz.
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Maaz, K., Baumert, J., & Cortina, K. S. (2008). Soziale und regionale Ungleichheit im deutschen Bildungssystem. In K. S. Cortina, J. Baumert, A. Leschinsky, K. U. Mayer, & L. Trommer (Eds.), Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland: Strukturen und Entwicklungen im Überblick (Complete rev. ed., pp. 205–243). Rowohlt.
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McElreath, R., Boyd, R., Gigerenzer, G., Glöckner, A., Hammerstein, P., Kurzban, R., Magen, S., Richerson, P. J., Robson, A., & Stevens, J. R. (2008). Individual decision making and the evolutionary roots of institutions. In C. Engel & W. Singer (Eds.), Better than conscious? Decision making, the human mind, and implications for institutions (pp. 325–342). MIT Press.
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McElvany, N., van Steensel, R. C. M., & Kurvers, J. J. (2008). Eltern lehren Lesekompetenz: Wie wirksam sind familiäre Leseförderprogramme? In B. Hofmann & R. Valtin (Eds.), Checkpoint Literacy: Vol. 2. Zum 15. Europäischen Lesekongress 2007 in Berlin (pp. 122–135). Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben.
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Michl, S., Potthast, T., & Wiesing, U. (2008). Einleitung: Pluralität in der heutigen Medizin als Herausforderung. In S. Michl, T. Potthast, & U. Wiesing (Eds.), Pluralität in der Medizin: Werte - Methoden - Theorien (pp. 11–17). Alber.
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Monti, M., & Legrenzi, P. (2008). Il "senno di poi" e la simulazione mentale dei processi decisionali di investimento. In A. Antonetti & M. Balconi (Eds.), Mente ed economia: Come psicologia e neuroscienze spiegano il comportamento economico (pp. 165–189). Il Mulino.
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Nagy, G., Garrett, J., Trautwein, U., Cortina, K. S., Baumert, J., & Eccles, J. S. (2008). Gendered high school course selection as a precursor of gendered careers: The mediating role of self-concept and intrinsic value. In H. M. G. Watt & J. S. Eccles (Eds.), Gender and occupational outcomes: Longitudinal assessment of individual, social, and cultural influences (pp. 115–143). APA Books.
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Neumann, M., & Trautwein, U. (2008). Schulleistungen von Abiturienten und die Rolle von Wissenschaftspropädeutik in der gymnasialen Oberstufe: Empirische Befunde aus der TOSCA-Studie. In J. Keuffer & M. Kublitz-Kramer (Eds.), Was braucht die Oberstufe? Diagnose, Förderung und selbstständiges Lernen (pp. 102–120). Beltz.
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Ortmann, A., Gigerenzer, G., Borges, B., & Goldstein, D. G. (2008). The recognition heuristic: A fast and frugal way to investment choice? In C. R. Plott & V. L. Smith (Eds.), Handbook of experimental economics results (pp. 993–1003). North-Holland.
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Penke, L., Todd, P. M., Lenton, A. P., & Fasolo, B. (2008). How self-assessments can guide human mating decisions. In G. Geher & G. Miller (Eds.), Mating intelligence: Sex, relationships, and the mind's reproductive system (pp. 35–75). Erlbaum.
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Pernau, M. (2008). Veiled associations: The muslim middle class, the family, and the colonial state in nineteenth- and twentieth-century India. In K. Hagemann, S. Michel, & G. Budde (Eds.), Civil society and gender justice: Historical and comparative perspectives (pp. 135–152). Berghahn Books.
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Pernau, M. (2008). Kriegerische Jungfrauen und sanfte Jünglinge: Geschlechtergrenzen im katholischen Diskurs des Kaiserreichs. In M. Juneja & M. Pernau (Eds.), Religion und Grenzen in Indien und Deutschland: Auf dem Weg zu einer transnationalen Historiographie (pp. 277–303). V&R unipress.
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Pernau, M. (2008). Religion und sozialer Status: Das Beispiel einer muslimischen Händlergemeinschaft aus Delhi. In M. Juneja & M. Pernau (Eds.), Religion und Grenzen in Indien und Deutschland: Auf dem Weg zu einer transnationalen Historiographie (pp. 425–446). V&R unipress.
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Plamper, J. (2008). Prostranstvennaja poetika kul'ta ličnosti: "Krugi" vokrug Stalina. In I. W. Narskii, O. S. Nagornaja, O. J. Nikonova, B. I. Rovnyj, & J. J. Chmelevskaja (Eds.), Oče-vidnaja istorija: Problemy vizual'noj istorii Rossii XX stoletija (pp. 339–364). Kamennyj pojas.
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Prenzel, M., & Baumert, J. (2008). Editorial: Vertiefende Analysen zu PISA 2006. In M. Prenzel & J. Baumert (Eds.), Vertiefende Analysen zu PISA 2006 (pp. 7–9). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
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Ram, N., Morelli, S., Lindberg, C., & Carstensen, L. L. (2008). From static to dynamic: The ongoing dialectic about human development. In K. W. Schaie & P. B. Abeles (Eds.), Social structures and aging individuals: continuing challenges (pp. 115–130). Springer.
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Ram, N., & Pedersen, A. B. (2008). Dyadic models emerging from the longitudinal structural equation modeling tradition: Parallels with ecological models of interspecific interactions. In N. A. Card, J. P. Selig, & T. D. Little (Eds.), Modeling dyadic and interdependent data in the developmental and behavioral sciences (pp. 87–105). Routledge.
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Schooler, L. J. (2008). Marr, memory, and heuristics. In C. Engel & W. Singer (Eds.), Better than conscious? Decision making, the human mind, and implications for institutions (pp. 207–222). MIT Press.
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Shing, Y. L., Brehmer, Y., & Li, S.-C. (2008). Cognitive plasticity and training across the lifespan. In O.-S. Tan & A. S.-H. Seng (Eds.), Cognitive modifiability in learning and assessment: International perspectives (pp. 59–82). Cengage Learning Asia.
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Stanat, P., Baumert, J., & Müller, A. G. (2008). Das Jacobs Sommercamp in Bremen. In A. Ballis & K. H. Spinner (Eds.), Sommerschule, Sommerkurse, Summer Learning: Deutsch lernen in außerschulischem Kontext (pp. 14–32). Schneider-Verlag Hohengehren.