Der Erwerbseinstieg in Zeiten gesellschaftlichen Wandels - Ost- und westdeutsche Jugendliche auf dem Weg ins Erwerbsleben. (2004). In Hillmert, Steffen, Mayer, & K. Ulrich (Eds.), Geboren 1964 und 1971: Neuere Untersuchungen zu Ausbildungs- und Berufschancen in Westdeutschland (pp. 173–199). VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Matthes, B. (2004). Intergenerationale Mobilität beim Erwerbseinstieg während der ostdeutschen Transformation. In M. Szydlik (Ed.), Generation und Ungleichheit (pp. 168–190). VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Matthes, B. (2004). Codierung der (halb-)offenen Angaben. In B. Matthes & B. L. K. U. Mayer (Eds.), Dokumentation verwendeter Materialien (pp. 143–160). Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.

Matthes, B., & Lichtwardt, B. (2004). Editionsbericht für die Lebensverlaufsstudie Ost, Geburtskohorte 1971. In B. Matthes, B. Lichtwardt, & K. U. Mayer (Eds.), Dokumentation verwendeter Materialien (pp. 27–92). Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.

Unordnung und frühes Leid?: Bildungs- und Berufsverläufe in den 1980er und 1990er Jahren. (2004). In Hillmert, Steffen, Mayer, & K. Ulrich (Eds.), Geboren 1964 und 1971: Neuere Untersuchungen zu Ausbildungs- und Berufschancen in Westdeutschland (pp. 201–213). VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Mayer, K. U. (2004). Yale, Harvard & Co.: Mythos oder Modell für Deutschland? In Deutscher Hochschulverband (Ed.), Glanzlichter der Wissenschaft: Ein Almanach (pp. 71–82). Lucius & Lucius.

Mayer, K. U. (2004). Vorwort. In Hillmert, Steffen, Mayer, & K. Ulrich (Eds.), Geboren 1964 und 1971: Neuere Untersuchungen zu Ausbildungs- und Berufschancen in Westdeutschland (pp. 13–15). VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Mayer, K. U. (2004). Das wissenschaftliche Werk von Professor Felix Büchel - eine Würdigung aus Anlass der akademischen Trauerfeier im Max-Planck-Institut für Bildungsforschung. In Abschied von Felix Büchel: Eine Würdigung seines wissenschaftlichen Werkes (pp. 9–16). Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.

Mayer, K. U., & Hillmert, S. (2004). Neue Flexibilitäten oder blockierte Gesellschaft? Sozialstruktur und Lebensverläufe in Deutschland 1960-2000. In R. Kecskes, M. Wagner, & C. Wolf (Eds.), Angewandte Soziologie (pp. 129–158). VS Verlag für Sozialwissenschaften.

McElreath, R. (2004). Community structure, mobility, and the strength of norms in an African society: the Sangu of Tanzania. In J. Henrich, R. Boyd, S. Bowles, C. Camerer, E. Fehr, & H. Gintis, Foundations of human sociality (pp. 335–355). Oxford University Press.

McElreath, R., & Camerer, C. (2004). Appendix: estimating risk-aversion from ultimatum game data. In J. Henrich, R. Boyd, S. Bowles, C. Camerer, E. Fehr, & H. Gintis (Eds.), Foundations of human sociality (pp. 436–438). Oxford University Press.

McGinnity, F. (2004). Einkommensarmut von Arbeitslosen in Großbritannien und Deutschland. In G. Schmid, M. Gangl, & P. Kupka (Eds.), Arbeitsmarktpolitik und Strukturwandel: Empirische Analysen (pp. 73–96). Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung der Bundesagentur für Arbeit.

McGinnity, F., & Mertens, A. (2004). Befristete Verträge und Berufseinstieg. In Hillmert, Steffen, Mayer, & K. Ulrich (Eds.), Geboren 1964 und 1971: Neuere Untersuchungen zu Ausbildungs- und Berufschancen in Westdeutschland (pp. 115–131). VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Müller, A. G., Gallschütz, C., Puhr, K., & Thimm, K. (2004). Qualitätsstandards für Schulverweigererprojekte in Kooperation von Schule und Kinder- und Jugendhilfe. In B. Herz, K. Puhr, & H. Ricking (Eds.), Problem Schulabsentismus: Wege zurück in die Schule (pp. 273–288). Klinkhardt.

Müller, A. G., & Wegener, E. (2004). Kooperative Zusammenarbeit in Schulverweigererprojekten - Erfahrungen aus Projekten für schulabsente Kinder und Jugendliche. In B. Herz, K. Puhr, & H. Ricking (Eds.), Problem Schulabsentismus: Wege zurück in die Schule (pp. 289–303). Klinkhardt.

Müller-Brettel, M. (2004). Zwischen Masse und Individuum: Geschichte der Friedenspsychologie. In G. Sommer & A. Fuchs (Eds.), Krieg und Frieden: Handbuch der Konflikt- und Friedenspsychologie (pp. 44–56). Beltz.

Nyberg, L., & Bäckman, L. (2004). Cognitive aging: a view from brain imaging. In R. A. Dixon, L. Bäckman, & L.-G. Nilsson (Eds.), New frontiers in cognitive aging (pp. 135–159). Oxford University Press.

Powell, J. J. W. (2004). Schulische Integration als Bürgerrecht in den USA. In U. B. & A. G. (Eds.) (Ed.), Perspektiven der schulischen Integration von Kindern mit Behinderung: Interdisziplinäre und vergleichende Betrachtungen (pp. 93–124). Nomos.

Riediger, M. (2004). Lebenslanges Lernen. In D. Dettling, C. Prechtl, & Vbw, Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e.V. (Eds.), Weißbuch Bildung: Für ein dynamisches Deutschland (pp. p. 78-p. 84). VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Roeder, P. M. (2004). Schulentwicklung und Schulforschung. In S. Gruehn, G. Kluchert, & T. Koinzer (Eds.), Was Schule macht: Schule, Unterricht und Werteerziehung. Theoretisch, historisch, empirisch. Achim Leschinsky zum 60. Geburtstag (pp. 97–111). Beltz.