Publikationen von Cordula Artelt
Alle Typen
Buch (18)
2002
Buch
Stanat, P., Watermann, R., Baumert, J., Klieme, E., Artelt, C., , , , , Schümer, G., , & (Eds.). (2002). Rückmeldung der PISA 2000-Ergebnisse an die beteiligten Schulen. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
Buch
Stanat, P., Artelt, C., Baumert, J., Klieme, E., , , , , Schümer, G., , & (2002). PISA 2000: Die Studie im Überblick: Grundlagen, Methoden und Ergebnisse. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
2001
Buch
Artelt, C., Baumert, J., Klieme, E., , , , , Schümer, G., Stanat, P., , & (2001). PISA 2000: Zusammenfassung zentraler Befunde. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
2000
Buch
Artelt, C. (2000). Strategisches Lernen. Waxmann.
Buchkapitel (24)
2014
Buchkapitel
Baumert, J., Artelt, C., Klieme, E., & Stanat, P. (2014). PISA - Programme for International Student Assessment: Zielsetzung, theoretische Konzeption und Entwicklung von Meßverfahren. In (Ed.), Leistungsmessungen in Schulen (3rd, rev. ed., pp. 285–310). Beltz.
2006
Buchkapitel
Artelt, C. (2006). Lernstrategien in der Schule. In & (Eds.), Handbuch Lernstrategien (pp. p. 337-p. 351). Hogrefe.
Buchkapitel
Artelt, C. (2006). Lernstrategien in der Schule. In & (Eds.), Handbuch Lernstrategien (pp. 337–351). Hogrefe.
2005
Buchkapitel
Artelt, C., & (2005). Lernstrategien und Metakognition: Implikationen für Forschung und Praxis: Einleitung. In C. Artelt & (Eds.), Lernstrategien und Metakognition: Implikationen für Forschung und Praxis (pp. 7–11). Waxmann.
Buchkapitel
McElvany, N., Artelt, C., & (2005). Leseförderung in der Familie. In & (Eds.), Lesen lehren (pp. 151–167). Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben.
2004
Buchkapitel
Artelt, C. (2004). Zur Bedeutung von Lernstrategien beim Textverstehen. In , , & (Eds.), Aufgabenkultur und Lesekompetenz: Deutschdidaktische Positionen (pp. 61–75). Peter Lang.