Publikationen von Ulrich Trautwein

Trautwein, U., Neumann, M., & Baumert, J. (2009). Das Gymnasium. In S. Hellekamps, W. Plöger, & W. Wittenbruch (Eds.), Handbuch der Erziehungswissenschaft: Vol. II/1. Schule (pp. 179–184). Schöningh.

Gerlach, E., Trautwein, U., & Lüdtke, O. (2008). Selbstkonzept und Bezugsgruppeneffekte: Der "Big-Fish-Little-Pond-Effekt". In A. Conzelmann & F. Hänsel (Eds.), Sport und Selbstkonzept: Struktur, Dynamik und Entwicklung (pp. 107–120). Hofmann.

Köller, O., Zeinz, H., & Trautwein, U. (2008). Class-average achievement, marks, and academic self-concept in German primary schools. In H. W. Marsh, R. G. Craven, & D. McInerney (Eds.), Self-processes, learning, and enabling human potential: Dynamic new approaches (pp. 331–352). Information Age Publishing.

Nagy, G., Garrett, J., Trautwein, U., Cortina, K. S., Baumert, J., & Eccles, J. S. (2008). Gendered high school course selection as a precursor of gendered careers: The mediating role of self-concept and intrinsic value. In H. M. G. Watt & J. S. Eccles (Eds.), Gender and occupational outcomes: Longitudinal assessment of individual, social, and cultural influences (pp. 115–143). APA Books.

Neumann, M., & Trautwein, U. (2008). Schulleistungen von Abiturienten und die Rolle von Wissenschaftspropädeutik in der gymnasialen Oberstufe: Empirische Befunde aus der TOSCA-Studie. In J. Keuffer & M. Kublitz-Kramer (Eds.), Was braucht die Oberstufe? Diagnose, Förderung und selbstständiges Lernen (pp. 102–120). Beltz.

Trautwein, U. (2008). Hausaufgaben. In Handbuch der Psychologie: Vol. 10. Handbuch der Pädagogischen Psychologie (pp. 563–573). Hogrefe.

Trautwein, U., & Lüdtke, O. (2008). Die Förderung der Selbstregulation durch Hausaufgaben: Herausforderungen und Chancen. In C. Rohlfs, M. Harring, & C. Palentien (Eds.), Kompetenz-Bildung: Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen (pp. 239–251). VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Trautwein, U., & Lüdtke, O. (2008). Global certainty beliefs and college major: How strong are socialization effects? In M. S. Khine (Ed.), Knowing, knowledge and beliefs: Epistemological studies across diverse cultures (pp. 241–256). Springer.

Trautwein, U., Lüdtke, O., Becker, M., Neumann, M., & Nagy, G. (2008). Die Sekundarstufe I im Spiegel der empirischen Bildungsforschung: Schulleistungsentwicklung, Kompetenzniveaus und die Aussagekraft von Schulnoten. In E. Schlemmer & H. Gerstberger (Eds.), Ausbildungsfähigkeit im Spannungsfeld zwischen Wissenschaft, Politik und Praxis (pp. 91–107). VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Trautwein, U., & Neumann, M. (2008). Das Gymnasium. In K. S. Cortina, J. Baumert, A. Leschinsky, K. U. Mayer, & L. Trommer (Eds.), Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland: Strukturen und Entwicklungen im Überblick (Complete rev. ed., pp. 467–501). Rowohlt.