Publikationen von Susanne Koerber

Buchkapitel (4)

2010
Buchkapitel
Hardy, I., Kleickmann, T., Koerber, S., Mayer, K. U., Möller, K., Pollmeier, J., Schwippert, K., & Sodian, B. (2010). Die Modellierung naturwissenschaftlicher Kompetenz im Grundschulalter: Projekt Science-P. In E. Klieme, D. Leutner, & M. Kenk (Eds.) (pp. 115–125). Beltz.
2002
Buchkapitel
Stern, E., Hardy, I., & Koerber, S. (2002). Die Nutzung grafisch-visueller Repräsentationsformen im Sachunterricht. In K. Spreckelsen, K. Möller, & A. Hartinger (Eds.), Ansätze und Methoden empirischer Forschung zum Sachunterricht (pp. 119–131). Klinkhardt.
2001
Buchkapitel
Koerber, S. (2001). Helfen visuelle Repräsentationen beim Denken? In H. G. Roßbach, K. Czerwenka, & K. Nölle (Eds.), Forschungen zu Lehr- und Lernkonzepten für die Grundschule (pp. 102–107). Leske + Budrich.
2000
Buchkapitel
Stern, E., & Koerber, S. (2000). Mentale Modelle von Zeit und Zukunft. In B. Strauß, J. Möller, & S. Jürgensen (Eds.), Psychologie und Zukunft (pp. 15–29). Hogrefe.

Hochschulschrift - Doktorarbeit (2)

2000
Hochschulschrift - Doktorarbeit
Koerber, S. (2000). Der Einfluß externer Repräsentationsformen auf proportionales Denken im Grundschulalter. Doctoral dissertation, Technische Universität Berlin, Germany [Doktorarbeit].
Hochschulschrift - Doktorarbeit
Koerber, S. (2000). Der Einfluss externer Repräsentationsformen auf proportionales Denken im Grundschulalter [Doktorarbeit, Technische Universität Berlin].
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