Zeitschriftenartikel (36)

2003
Zeitschriftenartikel
Krappmann, L. (2003). Zukunft mit Kindern. Frühe Kindheit, 6(1), 32–40.
Zeitschriftenartikel
Krauss, S. (2003). Wie man das Verständnis von Wahrscheinlichkeiten verbessern kann: Das "Haufigkeitskonzept". Stochastik in der Schule, 23(1), 2–9.
Zeitschriftenartikel
Krauss, S., & Wang, X.-T. (2003). The psychology of the Monty Hall problem: Discovering psychological mechanisms for solving a tenacious brain teaser. Journal of Experimental Psychology: General, 132(1), 3–22.
Zeitschriftenartikel
Kurzenhäuser, S. (2003). Welche Informationen vermitteln deutsche Gesundheitsbroschüren über die Screening-Mammographie? Zeitschrift für Ärztliche Fortbildung und Qualitätssicherung, 97, 53–57.
Zeitschriftenartikel
Lindsey, S., Hertwig, R., & Gigerenzer, G. (2003). Communicating statistical DNA evidence. Jurimetrics, 43(2), 147–163.
Zeitschriftenartikel
Liu, Y., Gigerenzer, G., & Todd, P. M. (2003). Fast and frugal heuristics: Simple decision rules based on bounded and ecological rationality [Chinese translation]. Chinese Journal of Psychological Science, 26, 56–60.
Zeitschriftenartikel
McElreath, R. (2003). Reputation and the evolution of conflict. Journal of Theoretical Biology, 220(3), 345–357.
Zeitschriftenartikel
McElreath, R., & Boyd, R. (2003). Shared norms and the evolution of ethnic markers. Current Anthropology, 44(1), 122–129.
Zeitschriftenartikel
Miranda, E. R., Kirby, S., & Todd, P. M. (2003). On computational models of the evolution of music: From the origins of musical taste to the emergence of grammars. Contemporary Music Review, 22(3), 91–111. https://doi.org/10.1080/0749446032000150915
Zeitschriftenartikel
Raab, M. (2003). Decision making in sports: Influence of complexity on implicit and explicit learning. International Journal of Sport and Exercise Psychology, (1), 406–433.
Zeitschriftenartikel
Reimer, T. (2003). Direkte und indirekte Effekte der Argumentqualität: Der Einfluß der Argumentstärke auf die wahrgenommene Expertise eines Kommunikators. Zeitschrift für Sozialpsychologie, 34(4), 243–255. https://doi.org/10.1024//0044-3514.34.4.243
Zeitschriftenartikel
Rieskamp, J., Busemeyer, J. R., & Laine, T. (2003). How do people learn to allocate resources? Comparing two learning theories. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 29(6), 1066–1081. https://doi.org/10.1037/0278-7393.29.61066
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Simão, J., & Todd, P. M. (2003). Emergent patterns of mate choice in human populations. Artificial Life, 9, 403–417.
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Stanat, P., Watermann, R., Trautwein, U., Brunner, M., & Krauss, S. (2003). Multiple Zielerreichung in Schulen: Das Beispiel der Laborschule Bielefeld: Eine Evaluation mit Instrumenten aus Schulleistungsuntersuchungen. Die Deutsche Schule, 95(4), 394–412.
Zeitschriftenartikel
Stastny, J., Konstantinidis, A., Schwarz, M. J., Rosenthal, N. E., Vitouch, O., Kasper, S., & Neumeister, A. (2003). Effects of tryptophan depletion and catecholamine depletion on immune parameters in patients with seasonal affective disorder in remission with light therapy. Biological Psychiatry, 53, p. 332-p. 337.
Zeitschriftenartikel
Todd, P. M., & Gigerenzer, G. (2003). Bounding rationality to the world. Journal of Economic Psychology, 24(2), 143–165. https://doi.org/10.1016/S0167-4870(02)00200-3

Buch (1)

2003
Buch
Krappmann, L., & Scheilke, C. T. (Eds.). (2003). Religion in der Schule - für alle?! Die plurale Gesellschaft als Herausforderung an Bildungsprozesse. Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung.

Buchkapitel (18)

2003
Buchkapitel
Czienskowski, U. (2003). Meta-Analysis - not just research synthesis! In R. Schulze, H. Holling, & D. Böhning (Eds.), Meta-Analysis: New developments and applications in medical and social sciences (pp. 141–152). Hogrefe & Huber.
Buchkapitel
Gigerenzer, G. (2003). Where do new ideas come from? A heuristics of discovery in the cognitive sciences. In M. C. Galavotti (Ed.), Observation and experiment in the natural and social sciences (pp. 99–139). Kluwer Academic Publishers.
Buchkapitel
Gigerenzer, G. (2003). The adaptive toolbox and life span development: Common questions? In U. M. Staudinger & U. Lindenberger (Eds.), Understanding human development: Dialogues with lifespan psychology (pp. 423–435). Kluwer.
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