Publikationen von Ulman Lindenberger

Polk, S. E. (2022). Aerobic exercise for the promotion of healthy aging: Changes in brain structure assessed with new methods [Doktorarbeit, Freie Universität Berlin].

Russell, C. J. S. (2022). Error management in learning and generalisation: The domain of food [Doktorarbeit, Freie Universität Berlin]. https://doi.org/10.17169/refubium-36992

Arnold, M. (2021). Score-based approaches to heterogeneity in psychological models [Doktorarbeit, Humboldt-Universität zu Berlin]. https://doi.org/10.18452/24146

Lindenberger, U. (1998). Intellektuelle Entwicklung über die Lebensspanne: Überblick und Brennpunkte der Forschung: Kurzmonographie im Rahmen des Habilitationsverfahrens [Habilitationsschrift, Freie Universität Berlin].

Lindenberger, U. (1985). Psychometric and Piagetian measures of intelligence and the developmental study of transitive reasoning [Diplomarbeit, Technische Universität Berlin].

Mooraj, Z. (2022). Metamemory judgements in aging: Differences in behavioral influences, neural activation, and connectivity patterns between younger and older adults [Masterarbeit, Humboldt Universität zu Berlin].

Poppa, C. (2022). Dynamics of markers for neuronal plasticity (BDNF, IGF-1, IGFBP-3) and general fitness during a six-month intervention study in healthy older adults (AKTIV study) [Masterarbeit, Freie Universität Berlin].

Hertwig, R., Liebig, S., Lindenberger, U., & Wagner, G. G. (2020). Wie gefährlich ist COVID-19? Die subjektive Risikoeinschätzung einer lebensbedrohlichen COVID-19-Erkrankung im Frühjahr und Frühsommer 2020 in Deutschland (SOEPpapers on Multidisciplinary Panel Data Research No. 1095). DIW.

Brehmer, Y., Stoll, G., Bergner, S., Benoit, R., von Oertzen, T., & Lindenberger, U. (2004). Selection of high-imagery words for the study of episodic memory from middle childhood to old age (Saarland University / Technical Report No. 2005). Saarland University.

Nationale Akademie der Wissenschaften Leopoldina [Members of the MPIB: Ralph Hertwig, Ulman Lindenberger]. (2024). Förderung der Selbstregulationskompetenzen von Kindern und Jugendlichen in Kindertageseinrichtungen und Schulen [Stellungnahme]. Nationale Akademie der Wissenschaften Leopoldina. https://doi.org/10.26164/leopoldina_03_01157