Publikationen von Harald Uhlendorff

Zeitschriftenartikel (3)

2002
Zeitschriftenartikel
Uhlendorff, H., Artelt, C., & Krappmann, L. (2002). Erziehungseinstellungen von Müttern in Ein- und Zwei-Eltern-Familien und Selbstverantwortung ihrer Kinder. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 49(4), 287–301.
2000
Zeitschriftenartikel
Uhlendorff, H. (2000). Parents' and children's friendship networks. Journal of Family Issues, 21(2), 191–204.
Zeitschriftenartikel
Uhlendorff, H. (2000). Parent's and children's friendship networks. Journal of Family Issues, 21(2), 191–204.

Buch (2)

2000
Buch
Kuhn, H.-P., Uhlendorff, H., & Krappmann, L. (Eds.). (2000). Sozialisation zur Mitbürgerlichkeit. Leske + Budrich.
1995
Buch
Uhlendorff, H. (1995). Soziale Integration in den Freundeskreis: Eltern und ihre Kinder. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.

Buchkapitel (4)

2003
Buchkapitel
Schuster, B., Uhlendorff, H., & Krappmann, L. (2003). Die Umgestaltung der Mutter-Kind-Beziehung in der Präadoleszenz. In J. Gowert Masche & S. Walper (Eds.), Eltern-Kind-Beziehungen im Jugend- und frühen Erwachsenenalter: Entwicklungsverläufe, Einflussfaktoren und Konsequenzen der Individuation (pp. 57–73). Leske + Budrich.
1999
Buchkapitel
Krappmann, L., & Uhlendorff, H. (1999). Soziometrische Akzeptanz in der Schulklasse und Kinderfreundschaften. In E. Renner, S. Riemann, & I. K. Schneider (Eds.), Kindsein in der Schule (pp. 94–104). Deutscher Studien Verlag.
Buchkapitel
Krappmann, L., Uhlendorff, H., & Oswald, H. (1999). Qualities of children's friendships in middle childhood in East- and West Berlin. In R. K. Silbereisen & A. von Eye (Eds.), Growing up in times of social change (pp. 91–106). de Gruyter.
Buchkapitel
Uhlendorff, H., & Krappmann, L. (1999). Kinderfreundschaften und Freundschaftskonzept. In H. Giest & G. Scheerer-Neumann (Eds.), Jahrbuch Grundschulforschung (pp. 149–162). Deutscher Studien-Verlag.

Hochschulschrift - Habilitation (1)

2000
Hochschulschrift - Habilitation
Uhlendorff, H. (2000). Erziehung im sozialen Umfeld: Eine empirische Untersuchung über Erziehung zwischen elterlicher Kontrolle und Freiräumen für Kinder in Abhängigkeit vom persönlich gestalteten und gesamtgesellschaftlichen Umfeld von Familien [Habilitationsschrift, Universität Potsdam].
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