Book (64)
1999
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Habermas, T. (1999). Geliebte Objekte: Symbole und Instrumente der Identitätsbildung. Suhrkamp.
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Heckhausen, J. (1999). Developmental regulation in adulthood: Age-normative and sociostructural constraints as adaptive challenges. Cambridge University Press.
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Kunzmann, U. (1999). Being and feeling in control: Two sources of older people's emotional well-being. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
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Mayer, K. U., & Baltes, P. B. (Eds.). (1999). Die Berliner Altersstudie: Ein Projekt der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften (2nd ed.). Akademie-Verlag.
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Ullrich, M. (1999). Wenn Kinder Jugendliche werden: Die Bedeutung der Familienkommunikation im Übergang zum Jugendalter. Juventa.
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Wrosch, C. (1999). Entwicklungsfristen im Partnerschaftsbereich: Bezugsrahmen für Prozesse der Aktivierung und Deaktivierung von Entwicklungszielen. Waxmann.
1998
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Baltes, P. B., & Mayer, K. U. (1998). Achter Zwischenbericht der Arbeitsgruppe: Arbeitsphase Januar bis Dezember 1997. Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften, Arbeitsgruppe Altern und Gesellschaftliche Entwicklung.
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Böhmig-Krumhaar, S. A. (1998). Leistungspotentiale wert-relativierenden Denkens: Die Rolle einer wissensaktivierenden Gedächtnisstrategie. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
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Heckhausen, J., & (Eds.). (1998). Motivation and self-regulation across the life span. Cambridge University Press.
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1997
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Little, T. D., & Wanner, B. (1997). The multi-CAM: a multidimensional instrument to assess children's action-control motives, beliefs, and behaviors. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
1996
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Baltes, P. B., & Staudinger, U. M. (Eds.). (1996). Interactive minds: Life-span perspectives on the social foundation of cognition. Cambridge University Press.
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Baltes, P. B., & Mayer, K. U. (1996). Sechster Zwischenbericht der Arbeitsgruppe: Arbeitsphase Januar bis Dezember 1995. Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften, Arbeitsgruppe Altern und Gesellschaftliche Entwicklung.
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Edelstein, W., Kreppner, K., & (Eds.). (1996). Familie und Kindheit im Wandel. Verlag für Berlin-Brandenburg.
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Kreppner, K., & Ullrich, M. (1996). Familien-Codier-System (FCS): Beschreibung eines Codiersystems zur Beurteilung von Kommunikationsverhalten in Familiendyaden. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
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Mayer, K. U., Baltes, P. B., & (Eds.). (1996). Die Berliner Altersstudie: Ein Projekt der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften ; [das höhere Alter in interdisziplinärer Perspektive]. Akademie-Verlag.
1995
Book
Freund, A. M. (1995). Die Selbstdefinition alter Menschen: Inhalt, Struktur und Funktion. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
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Little, T. D., Oettingen, G., & Baltes, P. B. (1995). The revised control, agency, and means-ends interview (CAMI): a multi-cultural validity assessment using mean and covariance structures (MACS) analyses. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
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Maercker, A. (1995). Existentielle Konfrontation: eine Untersuchung im Rahmen eines psychologischen Weisheitsparadigmas. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
1994
Book
Baltes, P. B., , & Staudinger, U. M. (Eds.). (1994). Alter und Altern: Ein interdisziplinärer Studientext zur Gerontologie. de Gruyter.