Book (64)

1994
Book
Krampe, R. T. (1994). Maintaining excellence: cognitive-motor performance in pianists differing in age and skill level. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
Book
Lang, F. R. (1994). Die Gestaltung informeller Hilfebeziehungen im hohen Alter - Die Rolle von Elternschaft und Kinderlosigkeit. Eine empirische Studie zur sozialen Unterstützung und deren Effekt auf die erlebte soziale Einbindung. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
Book
Smith, J., & Marsiske, M. (1994). Abilities and competencies in adulthood: Life-span perspectives on workplace skills. National Center on Adult Literacy, University of Pennsylvania.
Book
Staudinger, U. M., Smith, J., & Baltes, P. B. (1994). Manual for the assessment of wisdom-related knowledge. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
Book
Staudinger, U. M., Smith, J., & Baltes, P. B. (1994). Handbuch zur Erfassung von weisheitsbezogenem Wissen. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
1993
Book
Baltes, P. B., Zacher, H. F., & Weizsäcker, R. von. (1993). 80. Geburtstag Hellmut Becker: Ansprachen [am 18. Mai 1993 im Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin] von Paul B. Baltes, Hans F. Zacher, Richard von Weizsäcker. Porträts aus: Zeit: "Bildung für alle" von Marion Gräfin Dönhoff, Tagesspiegel: "Aufklärung als Beruf" von Wolfgang Benz, FAZ: "Rechte, nicht Vorrechte" von Konrad Adam.
Book
Mayr, U. (1993). Age-based performance limitations in figural transformations: the effect of task complexity and practice. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
1992
Book
Baltes, P. B., & Mittelstraß, J. (Eds.). (1992). Zukunft des Alterns und gesellschaftliche Entwicklung. de Gruyter.
1991
Book
Lindenberger, U. (1991). Aging, professional expertise, and cognitive plasticity: the sample case of imagery-based memory functioning in expert graphic designers. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
1990
Book
Baltes, P. B., & Baltes, M. M. (Eds.). (1990). Successful aging: Perspectives from the behavioral sciences. Cambridge University Press.
1989
Book
Staudinger, U. M. (1989). The study of life review: an approach to the investigation of intellectual development across the life span. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
1988
Book
Skinner, E. A., Chapman, M., & Baltes, P. B. (1988). The control, agency and means-ends beliefs interview: a new measure of perceived control in children (school domain): ein neues Messinstrument für Kontrollüberzeugungen bei Kindern (Bereich Schule). Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
1986
Book
Baltes, M. M., & Baltes, P. B. (Eds.). (1986). The psychology of control and aging. Erlbaum.
1985
Book
Kliegl, R., & Baltes, P. B. (1985). Theory-guided analysis of mechanisms of development and aging through testing-the-limits and research on expertise [Manuscript].
1979
Book
Nesselroade, J. R., & Baltes, P. B. (Eds.). (1979). Longitudinal research in the study of behavior and development. Academic Press.

Book Chapter (494)

2024
Book Chapter
Brandmaier, A. M. (2024). Machine learning for mobile sensing data. In M. R. Mehl, M. Eid, C. Wrzus, G. M. Harari, & U. W. Ebner-Priemer (Eds.), Mobile sensing in psychology: Methods and applications (pp. 409–431). Guilford Press.
Book Chapter
Brandmaier, A. M. (2024). Big data dimensionality reduction methods. In M. R. Mehl, M. Eid, C. Wrzus, G. M. Harari, & U. W. Ebner-Priemer (Eds.), Mobile sensing in psychology: Methods and applications (pp. 456–476). Guilford Press.
Book Chapter
Fandakova, Y., & Lindenberger, U. (in press). Normal aging of frontal lobes and executive functions. In Neuroscience and biobehavioral psychology. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-820480-1.00081-4
Book Chapter
Newcombe, N. S., Benear, S. L., Ngo, C. T., & Olson, I. R. (in press). Memory in infancy and childhood. In M. Kahana & A. Wagner (Eds.), The Oxford handbook on human memory. Oxford University Press.
Book Chapter
Pawelec, G., & Müller, L. (2024). Immunology of ageing. In M. R. Wasserman, D. Bakerjian, S. Linnebur, S. Brangman, M. Cesari, & S. Rosen (Eds.), Geriatric medicine: A person centered evidence based approach (5th ed., pp. 1567–1584). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-74720-6_104
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