Publikationen von Wolfgang Edelstein

Becker, G. U., Edelstein, W., & Liebenberg, K. (1972). Ungefächerter Unterricht in der Grund- und Orientierungsstufe. Hirschgraben-Verlag.

Schäfer, W., Edelstein, W., & Becker, G. (1971). Probleme der Schule im gesellschaftlichen Wandel: Das Beispiel Odenwaldschule. Suhrkamp.

Edelstein, W., Sang, F., & Stegelmann, W. (1968). Unterrichtsstoffe und ihre Verwendung in der 7. Klasse: eine empirische Untersuchung. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.

Edelstein, W. (1967). Odenwaldschule: Eine differenzierte Gesamtschule. Entwicklung und Struktur. Hirschgraben-Verlag.

Edelstein, W. (1965). Eruditio und sapientia, Weltbild und Erziehung in der Karolingerzeit: Untersuchungen zu Alcuins Briefen. Rombach.

Edelstein, W., & Schäfer, W. (1964). Der programmierte Unterricht und die Bedeutung der Forschung in der Schule. Hirschgraben-Verlag.

Bildungssysteme, Schulentwicklung und pädagogisches Handeln als Gegenstand sozialwissenschaftlicher Forschung: Wolfgang Edelstein im Gespräch mit Lisa Pfahl, Benjamin Edelstein und Anke Spies. (2024). In A. Spies (Ed.), Pädagogische Verantwortungen: Interdisziplinäre Spurensuche im intergenerationalen Diskurs. Sieben Fachgespräche (pp. 36–56). Beltz Juventa.

Edelstein, W. (2015). Education for democracy: Cooperation, participation and civic engagement in the classroom. In C. Psaltis, A. Gillespie, & A.-N. Perret-Clermont (Eds.), Social relations in human and societal development (pp. 19–31). Palgrave Macmillan.

Edelstein, W. (2014). Zum Nachklang: Kinderrechte und Demokratie - Werte und Kompetenzen für eine nachhaltige Schule. In W. Edelstein, L. Krappmann, & S. Student (Eds.), Kinderrechte in die Schule: Gleichheit, Schutz, Förderung, Partizipation (pp. 184–197). Debus Pädagogik.

Edelstein, W., & Krettenauer, T. (2014). Citizenship and democracy education in a diverse Europe. In L. Nucci, D. Narvaez, & T. Krettenauer (Eds.), Handbook of moral and character education (2nd ed., pp. 386–400). Routledge.