Thesis - Diploma (35)
2008
Thesis - Diploma
Krauskopf, K. (2008). Surface and deeper level characteristics of instruction: Influence of nonverbally expressive teaching and content importance on motivation and performance [Diploma Thesis, Humboldt-Universität zu Berlin].
Thesis - Diploma
Milek, A. (2008). Referenzgruppeneffekte beim Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I: Eine mehrebenenanalytische Untersuchung [Diploma Thesis, Freie Universität Berlin].
2007
Thesis - Diploma
Kortenbruck, M. (2007). Entwicklung der Lesekompetenz: Einfluss von Motivation und Geschlecht [Diploma Thesis, Freie Universität Berlin].
Thesis - Diploma
Meisdrock, C. (2007). Studienverlaufsanalysen des Abiturjahrgangs 2002: Der Einfluss der sozialen Herkunft auf den Studienabbruch unter Berücksichtigung der Studiendauer [Diploma Thesis, Universität Potsdam].
Thesis - Diploma
Pannier, V. (2007). Selbstaufmerksamkeit bei Lehrkräften: Ressource oder Risikofaktor im Kontext des beruflichen Beanspruchungserlebens? [Diploma Thesis, Freie Universität Berlin].
Thesis - Diploma
Rjosk, C. (2007). Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften: Beurteilung der basalen Lesefähigkeit von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund [Diploma Thesis, Freie Universität Berlin].
2006
Thesis - Diploma
Kampa, N. N. (2006). Eine Studie zum Zusammenhang zwischen der sozioökonomischen Herkunft von Lehrkräften und deren Berufslaufbahn sowie berufsbezogenen Überzeugungen [Diploma Thesis, Freie Universität Berlin].
Thesis - Diploma
Sameiske, S. (2006). Lehrerbeanspruchung und schulischer Unterricht: Zur Rolle von Unterrichtsüberzeugungen und Merkmalen der Unterrichtsgestaltung [Diploma Thesis, Freie Universität Berlin].
2005
Thesis - Diploma
Kropf, M. (2005). Hausaufgabenverhalten und Hausaufgabenmotivation von Schülerinnen und Schülern: Die Rolle der Eltern [Diploma Thesis, Universität Erfurt].
2004
Thesis - Diploma
Schepers, A. (2004). Die Bedeutung von Kontextfaktoren bei der Wahrnehmung von Studiengängen: Eine Untersuchung an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien in Baden-Württemberg [Diploma Thesis, Humboldt-Universität zu Berlin].
Thesis - Diploma
Winkelmann, H. (2004). Prädiktoren differenziellen Teilnahmeverhaltens in Längsschnittstudien - eine Untersuchung der Panelmortalität in der TOSCA-Studie [Diploma Thesis, Freie Universität Berlin].
2003
Thesis - Diploma
Aschenberner, D. (2003). Anwendung der Theorie des geplanten Verhaltens auf die Studierneigung - Eine Untersuchung bei Abiturientinnen und Abiturienten an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien [Diploma Thesis, Freie Universität Berlin].
Thesis - Diploma
Becker, M. (2003). Bildungsexpansion und ihre Folgen: Intelligenz und mathematische Schulleistungsentwicklung in Nordrhein-Westfalen und Hessen zwischen 1964 und 1997 [Diploma Thesis, Freie Universität Berlin].
Thesis - Diploma
Fleischer, J. (2003). Bildungsentscheidungen und Kompetenzerwerb - der Einfluß familiärer Umwelten [Diploma Thesis, Freie Universität Berlin].
Thesis - Diploma
Gleibs, I. H. (2003). Nationale Identität 14-jähriger Jugendlicher in Deutschland und Italien: Ergebnisse aus dem Civic-Education-Projekt der IEA [Diploma Thesis, Freie Universität Berlin].
Thesis - Diploma
Klusmann, U. (2003). Lebensziele junger Erwachsener und ihre Bedeutung für das subjektive Wohlbefinden: Validierung einer deutschen Version des Aspiration Index [Diploma Thesis, Freie Universität Berlin].
Thesis - Diploma
Leucht, M. (2003). Validierung eines Instrumentes zur Erfassung von Englischleistungen in Schulleistungsstudien [Diploma Thesis, Freie Universität Berlin].
2002
Thesis - Diploma
Mannion, S. (2002). Validating a new measure of implicit motivation [Diploma Thesis, Freie Universität Berlin].
Thesis - Diploma
Schwanzer, A. (2002). Entwicklung und Validierung eines deutschsprachigen Instruments zur Erfassung des Selbstkonzepts junger Erwachsener [Diploma Thesis, Humboldt-Universität zu Berlin].
2001
Thesis - Diploma
Hahn, S. (2001). Die politische Partizipationsbereitschaft Jugendlicher [Diploma Thesis, Universität Hamburg].