Book Chapter (530)

1999
Book Chapter
Hosenfeld, I., & Höft, S. (1999). Robustheit statistischer Testverfahren. In B. Strauß, H. Haag, & M. Kolb (Eds.), Datenanalyse in der Sportwissenschaft (pp. 359–375). Hofmann.
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Keller, M., & Edelstein, W. (1999). Le développement du raisonnement sociomoral dans un contexte interculturel. In W. Doise, N. Dubois, & J.-L. Beauvois (Eds.), La construction sociale de la personne (pp. 43–46). Presses Universitaires.
Book Chapter
Klieme, E. (1999). Evaluation report. In E. Klieme, E. Lucius, & E. Zabel (Eds.), Report of the 9th International Biology Olympiad (pp. 29–77). Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften.
Book Chapter
Klieme, E., & Nauels, H.-U. (1999). Die Qualität medizinischer Prüfungen aus der Sicht der Psychodiagnostik. In U. Fuchs (Ed.), Qualität derLehre (pp. 276–281). LIT Verlag.
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Köller, O., & Gehrke, J. (1999). Multiple Regressionsanalyse. In B. Strauß, H. Haag, & M. Kolb (Eds.), Datenanalyse in der Sportwissenschaft (pp. 377–398). Hofmann.
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Köller, O., & Hosenfeld, I. (1999). Kausalitätsüberzeugungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Schulleistungen. In B. Hannover, U. Kittler, & H. Metz-Göckel (Eds.), Sozialkognitive Aspekte der Pädagogischen Psychologie (Vol. 1, pp. 140–151). Verlag Die Blaue Eule.
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Krettenauer, T. (1999). Individualismus, Autonomie und Solidarität. In H. R. Leu & L. Krappmann (Eds.), Zwischen Autonomie und Verbundenheit: Bedingungen und Formen der Behauptung von Subjektivität (pp. 266–298). Suhrkamp.
Book Chapter
Oesterreich, D. (1999). Flucht in die Sicherheit: Ein neuer Ansatz und ein neues Maß zur autoritären Persönlichkeit. In H. Moser (Ed.), Sozialisation und Identitäten - Politische Kultur im Umbruch? (pp. 289–302). APP-Agentur für Politische Psychologie; Deutscher Psychologen-Verlag.
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Oesterreich, D., Händle, C., & Trommer, L. (1999). Eine Befragung von Experten und Expertinnen zur politischen Bildung in der Sekundarstufe I. In C. Händle, D. Oesterreich, & L. Trommer (Eds.), Aufgaben politischer Bildung in der Sekundarstufe I (pp. 131–208). Leske + Budrich.
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Schümer, G. (1999). Projektunterricht in der Regelschule: Anmerkungen zur pädagogischen Freiheit des Lehrers. In U. Steffens & T. Bargel (Eds.), Lehren und Lernen im offenen Unterricht: Empirische Befunde und kritische Anmerkungen (pp. 41–56). Landesinstitut für Pädagogik.
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Schümer, G. (1999). Mathematikunterricht in Japan: Ein Überblick über den Unterricht in öffentlichen Grund- und Mittelschulen und privaten Ergänzungsschulen. In V. Schubert (Ed.), Lernkultur: Das Beispiel Japan (pp. 45–76). Deutscher Studien Verlag.
Book Chapter
Stern, E. (1999). Development of mathematical competencies. In F. E. Weinert & W. Schneider (Eds.), Individual development from 3 to 12: Findings from the Munich Longitudinal Study (pp. 154–170). Cambridge University Press.
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Trommer, L. (1999). Eine Analyse der Lehrpläne zur Sozialkunde in der Sekundarstufe I. In C. Händle & D. Oesterreich Trommer Luitgard (Eds.), Aufgaben politischer Bildung in der Sekundarstufe I (pp. 69–129). Leske + Budrich.
1998
Book Chapter
Baumert, J. (1998). TIMSS: Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich: Anlage der Studie und ausgewählte Befunde. In J. List (Ed.), TIMSS: Mathematisch-naturwissenschaftliche Kenntnisse deutscher Schüler auf dem Prüfstand (pp. 13–65). Deutscher Instituts-Verlag.
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Baumert, J. (1998). TIMSS: Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. In Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft Nordrhein-Westfalen (Ed.), Eintrichtern + Pauken = Mathe Mangelhaft (pp. 13–50). Neue deutsche Schule Verlagsgesellschaft.
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Baumert, J. (1998). Physikleistungen am Ende der Schullaufbahn im inter- und intranationalen Vergleich. In Didaktik der Physik: Vorträge zur 62. Physikertagung 1998 (pp. 22–32). Deutsche Physikalische Gesellschaft.
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Baumert, J. (1998). Internationale Schulleistungsvergleiche. In D. H. Rost (Ed.), Handwörterbuch Pädagogische Psychologie (pp. 219–225). Beltz.
Book Chapter
Baumert, J., Klieme, E., & Watermann, R. (1998). Jenseits von Gesamttest- und Untertestwerten: Analyse differentieller Itemfunktionen am Beispiel des mathematischen Grundbildungstests der Dritten Internationalen Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie der IEA (TIMSS). In H.-J. Herber & F. Hofmann (Eds.), Schulpädagogik und Lehrerbildung (pp. 301–324). Studien-Verlag.
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Edelstein, W. (1998). Bedingungen erfolgreicher Schultransformation. In E. Risse & H. Schmidt (Eds.), Von der Bildungsplanung zur Schulentwicklung (pp. 119–132). Luchterhand.
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Goldschmidt, D. (1998). Kritik aus praktischer Vernunft: Erneuerung des Bildungswesens - Eine Sisyphus-Anstrengung? In K. M. Bolte & F. Neidhardt (Eds.), Soziologie als Beruf (pp. 7–27). Nomos-Verlags-Gesellschaft.
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