Müller, V., Mucha, R. F., & Pauli, P. (1998). Dependence on smoking and the acoustic startle response in healthy smokers. Pharmacology Biochemistry and Behavior, 59(4), 1031–1038.

Okagaki, L., & Frensch, P. A. (1998). Parenting and children's school achievement: A multiethnic perspective. American Educational Research Journal, 35(1), 123–144.

Pasupathi, M., Stallworth, L. M., & Murdoch, K. (1998). How what we tell becomes what we know: Listener effects on memory for narratives. Discourse Processes, 26(1), 1–25.

Riediger, M., Linden, M., & Wilms, H.-U. (1998). Die deutsche Version der CES-D als Instrument der gerontologischen Forschung. Zeitschrift für Klinische Psychologie, Psychiatrie und Psychotherapie, 46(4), 344–364.

Riediger, M., & Rolfs, H. (1998). Computergestützte Postkorbverfahren: Mailbox ‘90, PC-Office und PC-Postkorb "Seeblick". Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie, 42(1), 43–50.

Schmitz, B., Wiese, B. S., & Brauns, H.-P. (1998). Neue Wege der Persönlichkeitspsychologie: Aggregation individueller dynamischer Zusammenhänge. Zeitschrift für Differentielle und Diagnostische Psychologie, 19(1), 56.

Smith, J., & Baltes, M. M. (1998). The role of gender in very old age: Profiles of functioning and everyday life patterns. Psychology and Aging, 13(4), 676–695.

Staudinger, U. M., & Freund, A. M. (1998). Krank und "arm" im hohen Alter und trotzdem guten Mutes? Untersuchungen im Rahmen eines Modells psychologischer Widerstandsfähigkeit. Zeitschrift für Klinische Psychologie, 27(2), 78–85.

Staudinger, U. M., Maciel, A. G., Smith, J., & Baltes, P. B. (1998). What predicts wisdom-related knowledge? A first look at personality, intelligence, and facilitative experiential contexts. European Journal of Personality, 12(1), 1–17.

Baltes, P. B., & Mayer, K. U. (1998). Achter Zwischenbericht der Arbeitsgruppe: Arbeitsphase Januar bis Dezember 1997. Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften, Arbeitsgruppe Altern und Gesellschaftliche Entwicklung.

Böhmig-Krumhaar, S. A. (1998). Leistungspotentiale wert-relativierenden Denkens: Die Rolle einer wissensaktivierenden Gedächtnisstrategie. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.

Heckhausen, J., & Dweck, C. S. (Eds.). (1998). Motivation and self-regulation across the life span. Cambridge University Press.

Stadler, M. A., & Frensch, P. A. (Eds.). (1998). Handbook of implicit learning. Sage.

Baltes, P. B. (1998). L‘avenir du vieillissement d‘un point de vue psychologique: Optimisme et tristesse. In J. Dupâquier (Ed.), L‘espérance de vie sans incapacités (pp. 243–264). Presses Universitaires de France.

Baltes, P. B. (1998). Theoretical propositions of life-span developmental psychology: On the dynamics between growth and decline. In M. P. Lawton & T. A. Salthouse (Eds.), Essential papers on the psychology of aging (pp. 86–123). New York University Press.

Baltes, P. B., Lindenberger, U., & Staudinger, U. M. (1998). Life-span theory in developmental psychology. In W. Damon & R. M. Lerner (Eds.), Handbook of child psychology: Vol. 1. Theoretical models of human development (5th ed., pp. 1029–1143). Wiley.

Baltes, P. B., & Staudinger, U. M. (1998). Wisdom. In H. Friedländer, N. E. Adler, & R. D. Parke (Eds.), Encyclopedia of mental health (Vol. 3, pp. 699–706). Academic Press.

Frensch, P. A. (1998). One concept, multiple meanings: On how to define the concept of implicit learning. In M. A. Stadler & P. A. Frensch (Eds.), Handbook of implicit learning (pp. 47–104). Sage.

Freund, A. M., & Smith, J. (1998). Wie definieren sich alte und sehr alte Menschen? [How do old and very old persons define themselves?]. In M. Malwitz-Schütte (Ed.), Lernen im Alter (pp. 29–55). Waxmann.

Heckhausen, J., & Dweck, C. S. (1998). Introduction: A developmental and process-oriented approach to motivation and self-regulation. In J. Heckhausen & C. S. Dweck (Eds.), Motivation and self-regulation across the life span (pp. 1–11). Cambridge University Press.