Book Chapter (26)

1998
Book Chapter
Schiefele, U., & Köller, O. (1998). Intrinsische und extrinsische Motivation. In D. H. Rost (Ed.), Handwörterbuch Pädagogische Psychologie (pp. 193–197). Beltz.
Book Chapter
Schnabel, K.-U. (1998). TIMSS - Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich - Wie können Schulen und Lehrer reagieren? In Verband Bildung und Erziehung e.V. (Ed.), Wie wird Deutschlands Bildung fit für die Zukunft? (pp. 24–33). Verband Bildung und Erziehung.
Book Chapter
Schnabel, K.-U. (1998). Schuleffekte. In D. H. Rost (Ed.), Handwörterbuch Pädagogische Psychologie (pp. 431–435). Beltz.
Book Chapter
Schnabel, K. U. (1998). Einführung in die Mehrebenenanalyse. In E. Witruk (Ed.), Differentielle Lernpsychologie: Grundlagen und Anwendungsfehler (pp. 163–170). Leipziger Universitätsverlag.
Book Chapter
Schümer, G. (1998). Vzdelávání v oblasti matematiky v Japonsku, Spojených státech a v Nemecku: Posuzování obtíznosti a hodnocení vzdelávací úcinnosti. In S. Navratil & J. Van Buer (Eds.), Rozvoj autonomie skol: Podmínsky, prostredky, evaluace (pp. 111–123). Univerzita J. E. Purkyne.
Book Chapter
Stern, E. (1998). Schneisen im Dschungel wissenschaftlicher Fragestellungen. In H. Brügelmann, M. Fölling-Albers, & S. Richter (Eds.), Jahrbuch Grundschule (pp. 123–127). Friedrich Verlag.
Book Chapter
Stern, E. (1998). Die Entwicklung schulbezogener Kompetenzen: Mathematik. In F. E. Weinert (Ed.), Entwicklung im Kindesalter (pp. 95–113). Beltz.
Book Chapter
Stern, E. (1998). Early training: Who, what, when, why, and how? In M. Beishuizen, K. P. E. Gravemeijer, & E. C. D. M. van Lieshout (Eds.), The role of contexts and models in the development of mathematical strategies and procedures (pp. 239–253). C. D. B. Press.

Proceedings (1)

1998
Proceedings
Hoffmann, L., Krapp, A., Renninger, K. A., & Baumert, J. (Eds.). (1998). Interest and learning: Proceedings of the Seeon-Conference on Interest and Gender. IPN.

Conference Paper (3)

1998
Conference Paper
Baumert, J., & Köller, O. (1998). Interest research in secondary level I: An overview. In L. Hoffmann, A. Krapp, K. A. Renninger, & J. Baumert (Eds.), Interest and learning: Proceedings of the Seeon Conference on Interest and Gender (pp. 241–256). IPN.
Conference Paper
Baumert, J., Schnabel, K.-U., & Lehrke, M. (1998). Learning math in school: Does interest really matter? In L. Hoffmann, A. Krapp, K. A. Renninger, & J. Baumert (Eds.), Interest and learning: Proceedings of the Seeon Conference on Interest and Gender (pp. 327–336). IPN.
Conference Paper
Köller, O. (1998). Different aspects of learning motivation: The impact of interest and goal orientation on scholastic learning. In L. Hoffmann, A. Krapp, K. A. Renninger, & J. Baumert (Eds.), Interest and learning: Proceedings of the Seeon Conference on Interest and Gender (pp. 317–326). IPN.

Thesis - PhD (4)

1998
Thesis - PhD
Gruehn, S. (1998). Unterricht und schulisches Lernen: Schüler als Quellen der Unterrichtsbeschreibung [PhD Thesis, Freie Universität Berlin].
Thesis - PhD
Hardy, I. (1998). The contribution of contextual variables to conversation in a foreign language [PhD Thesis, University of Iowa].
Thesis - PhD
Savelsbergh, E. R. (1998). Improving mental representations in physics problem-solving [PhD Thesis, University of Twente].
Thesis - PhD
Stanat, P. (1998). Voicing unpopular views: Effects of majority similarity on public expressions of minority positions [PhD Thesis, University of Massachusetts].

Thesis - Diploma (2)

1998
Thesis - Diploma
Hönig, G. (1998). Zukunftsdenken und Lernmotivation [Diploma Thesis, Technische Universität Berlin].
Thesis - Diploma
Klemmert, H. (1998). Die Entwicklung des mathematischen und verbalen Selbstkonzepts [Diploma Thesis, Technische Universität Berlin].

Book Review (3)

1998
Book Review
Roeder, P. M. (1998). [Review of the book Disparate ladders: Why school and university policies differ in Germany, Japan, and Switzerland by A. J. Heidenheimer]. Zeitschrift für Pädagogik, 44(3), 439–444.
Book Review
Roeder, P. M. (1998). [Review of the book Die Macht der Bildung]. Zeitschrift für Pädagogik, 44(5), 772–777.
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