Book (12)

1998
Book
Schnabel, K.-U. (1998). Prüfungsangst und Lernen: Empirische Analysen zum Einfluß fachspezifischer Leistungsängstlichkeit auf schulischen Lernfortschritt. Waxmann.
Book
Stern, E. (1998). Die Entwicklung des mathematischen Verständnisses im Kindesalter. Pabst Science Publishers.

Book Chapter (26)

1998
Book Chapter
Baumert, J. (1998). TIMSS: Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich: Anlage der Studie und ausgewählte Befunde. In J. List (Ed.), TIMSS: Mathematisch-naturwissenschaftliche Kenntnisse deutscher Schüler auf dem Prüfstand (pp. 13–65). Deutscher Instituts-Verlag.
Book Chapter
Baumert, J. (1998). TIMSS: Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. In Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft Nordrhein-Westfalen (Ed.), Eintrichtern + Pauken = Mathe Mangelhaft (pp. 13–50). Neue deutsche Schule Verlagsgesellschaft.
Book Chapter
Baumert, J. (1998). Physikleistungen am Ende der Schullaufbahn im inter- und intranationalen Vergleich. In Didaktik der Physik: Vorträge zur 62. Physikertagung 1998 (pp. 22–32). Deutsche Physikalische Gesellschaft.
Book Chapter
Baumert, J. (1998). Internationale Schulleistungsvergleiche. In D. H. Rost (Ed.), Handwörterbuch Pädagogische Psychologie (pp. 219–225). Beltz.
Book Chapter
Baumert, J., Klieme, E., & Watermann, R. (1998). Jenseits von Gesamttest- und Untertestwerten: Analyse differentieller Itemfunktionen am Beispiel des mathematischen Grundbildungstests der Dritten Internationalen Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie der IEA (TIMSS). In H.-J. Herber & F. Hofmann (Eds.), Schulpädagogik und Lehrerbildung (pp. 301–324). Studien-Verlag.
Book Chapter
Edelstein, W. (1998). Bedingungen erfolgreicher Schultransformation. In E. Risse & H. Schmidt (Eds.), Von der Bildungsplanung zur Schulentwicklung (pp. 119–132). Luchterhand.
Book Chapter
Goldschmidt, D. (1998). Kritik aus praktischer Vernunft: Erneuerung des Bildungswesens - Eine Sisyphus-Anstrengung? In K. M. Bolte & F. Neidhardt (Eds.), Soziologie als Beruf (pp. 7–27). Nomos-Verlags-Gesellschaft.
Book Chapter
Grundmann, M., Binder, T., Edelstein, W., & Krettenauer, T. (1998). Soziale Krisenerfahrung und die Wahrnehmung sozialer Anomie bei Ost- und Westberliner Jugendlichen: Ergebnisse einer Kohorten- und Längsschnittanalyse. In H. Oswald (Ed.), Sozialisation und Entwicklung in den neuen Bundesländern: Ergebnisse empirischer Längsschnittforschung (pp. 171–198). Juventa.
Book Chapter
Händle, C. (1998). Globale, regionale und lokale Orientierung in Schulprojekten zur politischen Bildung. In F. E. Anhelm (Ed.), Globalisierung am Horizont politischen Lernens (pp. 136–146). Evangelische Akademie.
Book Chapter
Händle, C. (1998). Kritik der Ost-West-Beziehung als Dominanzbeziehung: Thesen zur Einführung in die Diskussion. In M. von Lutzau (Ed.), Frauenkreativität - Macht - Schule (pp. 99–106). Deutscher Studien Verlag.
Book Chapter
Händle, C. (1998). Der interdisziplinäre Ansatz der Bildungsforschung: Konstituierung und Veränderung am Beispiel des Max-Planck-Instituts für Bildungsforschung. In D. Hoffmann & K. Neumann (Eds.), Die gegenwärtige Struktur in der Erziehungswissenschaft: Zum Selbstverständnis einer undisziplinierten Disziplin (pp. 55–64). Deutscher Studien Verlag.
Book Chapter
Hess, J., & Kalusopa, T. (1998). Challenges of building educational research capacity in sub-Saharan Africa: The case of the school of education, University of Zambia. In L. Buchert (Ed.), Education reform in the South in the 1990s (pp. 325–336). UNESCO Publishing.
Book Chapter
Köhler, H., & Baumert, J. (1998). Bildung in Schleswig-Holstein. In J. Petersen & G.-B. Reinert (Eds.), Bayern, Hessen, Nordrhein-Westfalen, Saarland, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein: Eine Entscheidungshilfe für Eltern, LehrerInnen und SchülerInnen (pp. 336–381). Auer-Verlag.
Book Chapter
Köller, O., & Möller, J. (1998). Kontrafaktisches Denken. In D. H. Rost (Ed.), Handwörterbuch Pädagogische Psychologie (pp. 259–262). Psychologie Verlags Union.
Book Chapter
Köller, O., & Schiefele, U. (1998). Zielorientierung. In D. H. Rost (Ed.), Handwörterbuch Pädagogische Psychologie (pp. 585–588). Psychologie Verlags Union.
Book Chapter
Oesterreich, D. (1998). Lernziel: Die deutsche Nation: Expertenbefragung zu den Zielen politischer Bildung in der Sekundarstufe I. In F. E. Anhelm (Ed.), Globalisierung am Horizont politischen Lernens (pp. 147–163). Evangelische Akademie.
Book Chapter
Oesterreich, D. (1998). Authoritarianism and right-wing extremism among German youth: Evidence from three empirical studies. In M. Watts (Ed.), Cross-cultural perspectives on youth and violence (pp. 39–51). JAI Press.
Book Chapter
Savelsbergh, E. R., Jong, T. de, & Ferguson-Hessler, M. G. M. (1998). Competence-related differences in problem representations: A study in physics problem solving. In M. W. Van Someren, P. Reimann, H. P. A. Boshuizen, & T. De Jong (Eds.), Learning with multiple representations (pp. 263–282). Elsevier Science.
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