Rundstedt, M. von. (1965). Die Studienförderung in Frankreich 1950 bis 1962. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.

Herzog, S. M., & Hertwig, R. (2019). Kompetenzen mit "Boosts" stärken: Verhaltenswissenschaftliche Erkenntnisse jenseits von "Nudging". In C. Bala, M. Buddensiek, P. Maier, & W. Schuldzinski (Eds.), Verbraucherbildung: Ein weiter Weg zum mündigen Verbraucher (pp. 19–40). Verbraucherzentrale. https://doi.org/10.15501/978-3-86336-924-8_2

Sager, K., & Wagner, G. G. (2019). Wissenschaft unter Druck: Vertrauensverlust oder Zeichen gewachsener gesellschaftlicher Relevanz? In W. von Hinsch & D. Eggers (Eds.), Öffentliche Vernunft? Die Wissenschaft in der Demokratie (pp. 21–34). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110614244

Schmidt, A. (2019). Kalkül und Gefühl: Verbraucherführung in der Zwischenkriegszeit. In B. Baule, D. Hohnsträter, S. Krankenhagen, & J. Lamla (Eds.), Transformationen des Konsums: Vom industriellen Massenkonsum zum individualisierten Digitalkonsum (pp. 91–98). Nomos. https://doi.org/10.5771/9783748903918-91

Dandekar, D. (2018). Refugees in India after 1947. In A. Bouju & A. Edel (Eds.), Similar but different: Inclusion and exclusion of immigrant communities sharing similar cultural backgrounds with their host societies (pp. 61–66). Max Planck Society for the Advancement of Sciences.

Mikulová, S. (2018). German expellees in West Germany after 1945 and their integration into church communities. In A. Bouju & A. Edel (Eds.), Similar but different: Inclusion and exclusion of immigrant communities sharing similar cultural backgrounds with their host societies (pp. 35–40). Max Planck Society for the Advancement of Sciences.

Scholz, J., Stille, M., & Weinrich, I. (2018). Introduction. In S. Dorpmüller, J. Scholz, M. Stille, & I. Weinrich (Eds.), Religion and aesthetic experience: Drama-sermons-literature (pp. 1–28). Heidelberg University Publishing.

Stille, M. (2018). Between the numinous and the melodramatic: Poetics of heightened feelings in Bengali Islamic Sermons. In S. Dorpmüller, J. Scholz, M. Stille, & I. Weinrich (Eds.), Religion and aesthetic experience: Drama-sermons-literature (pp. 125–148). Heidelberg University Publishing.

Wagner, G. G. (2018). Preface. In R. Tillmann, M. Voorpostel, & P. Fargo (Eds.), Social dynamics in Swiss society: Empirical studies based on the Swiss household panel (pp. VII-VIII). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-89557-4

Gigerenzer, G. (2017). Vorwort von Prof. Dr. Gerd Gigerenzer. In A. F. Hannawa & G. Jonitz (Eds.), Neue Wege für die Patientensicherheit: Sichere Kommunikation. Evidenzbasierte Kernkompetenzen mit Fallstudien aus der medizinischen Praxis (pp. VII-VIII). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110537345-203

Hertwig, R., & Frey, R. (2017). How representations of knowledge shape actions. In P. Meusburger, B. Werlen, & L. Suarsana (Eds.), Knowledge and action (pp. 127–143). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-44588-5_8

Krappmann, L. (2017). Inklusion und kinderrechtsorientierte Schulentwicklung. In M. Gercke, S. Opalinski, & T. Thonagel (Eds.), Inklusive Bildung und gesellschaftliche Exklusion: Zusammenhänge - Widersprüche - Konsequenzen (pp. 13–23). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17084-4_2

Baumert, J. (2016). Leistungen, Leistungsfähigkeit und Leistungsgrenzen der empirischen Bildungsforschung: Das Beispiel von Large-Scale-Assessment-Studien zwischen Wissenschaft und Politik. In J. Baumert & K.-J. Tillmann (Eds.), Empirische Bildungsforschung: Der kritische Blick und die Antwort auf die Kritiker (pp. 215–253). Springer VS. https://doi.org/10.1007/s11618-016-0704-4

Coall, D. A., Hilbrand, S., Sear, R., & Hertwig, R. (2016). A new niche? The theory of grandfather involvement. In A. Buchanan & A. Rotkirch (Eds.), Grandfathers: Global perspectives (pp. 21–44). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1057/978-1-137-56338-5_2

Frevert, U. (2016). Militär und Zivilgesellschaft: Ein schwieriges Verhältnis. In Bundeszentrale für politische Bildung (Ed.), Deutsche Verteidigungspolitik: Dossier [Online]. bpb.

Tillmann, K.-J., & Baumert, J. (2016). Editorial. In J. Baumert & K.-J. Tillmann (Eds.), Empirische Bildungsforschung: Der kritische Blick und die Antwort auf die Kritiker (pp. 1–4). Springer VS. https://doi.org/10.1007/s11618-016-0700-8

Delius, J. A. M., Düzel, S., Gerstorf, D., & Lindenberger, U. (2015). Berlin Aging Studies (BASE and BASE-II). In N. A. Pachana (Ed.), Encyclopedia of geropsychology [Online version]. Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-287-080-3_44-1

Gigerenzer, G. (2015). Computers: Impact on the social sciences. In J. D. Wright (Ed.), International encyclopedia of the social & behavioral sciences (2nd ed., Vol. 4, pp. 515–518). Elsevier. https://doi.org/10.1016/B978-0-08-097086-8.03202-5

Gigerenzer, G., & Gaissmaier, W. (2015). Decision making: Nonrational theories. In J. D. Wright (Ed.), International encyclopedia of the social & behavioral sciences (2nd ed., Vol. 5, pp. 911–916). Elsevier. https://doi.org/10.1016/B978-0-08-097086-8.26017-0

Neth, H., & Gigerenzer, G. (2015). Heuristics: Tools for an uncertain world. In S. Kosslyn, R. Scott (Ed.), Emerging trends in the social and behavioral sciences (pp. 1–18). Wiley Online Library. https://doi.org/10.1002/9781118900772.etrds0394