Book Chapter (446)

1999
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Gigerenzer, G., & Goldstein, D. G. (1999). Betting on one good reason: The Take the Best heuristic. In G. Gigerenzer, P. M. Todd, & ABC Research Group (Eds.), Simple heuristics that make us smart (pp. 75–95). Oxford University Press.
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Gigerenzer, G., & Todd, P. M. (1999). Fast and frugal heuristics: The adaptive toolbox. In G. Gigerenzer & P. M. Todd (Eds.), Simple heuristics that make us smart (pp. 3–34). Oxford University Press.
(Croatian translation: Brze i jednostavne heuristike: Adaptivna kutija s alatom. In Uvod u bihevioralnu ekonomiju, pp. 391-421, by D. Polsek & K. K. Bovan, Eds., 2014, Zagreb: Institut Drutvenih Znanosti Ivo Pilar).
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Goldstein, D. G., & Gigerenzer, G. (1999). The recognition heuristic: How ignorance makes us smart. In G. Gigerenzer, P. M. Todd, & ABC Research Group (Eds.), Simple heuristics that make us smart (pp. 37–58). Oxford University Press.
(Croatian translation: Heuristika prepoznavanja: Kako nas neznanje cini pametnima. In Uvod u bihevioralnu ekonomiju, pp. 423-441, by D. Polsek & K. K. Bovan, Eds., 2014, Zagreb: Institut Drutvenih Znanosti Ivo Pilar).
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Goodie, A. S., Ortmann, A., Davis, J. N., Bullock, S., & Werner, G. M. (1999). Demons versus heuristics in artificial intelligence, behavioral ecology, and economics. In G. Gigerenzer & P. M. Todd (Eds.), Simple heuristics that make us smart (pp. 327–355). Oxford University Press.
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Grundmann, M. (1999). Dimensionen einer konstruktivistischen Sozialisationsforschung: Lebensweltliche Erfahrungskontexte, individuelle Handlungskompetenzen und die Konstruktion sozialer Strukturen. In M. Grundmann (Ed.), Konstruktivistische Sozialisationsforschung: Lebensweltliche Erfahrungskontexte, individuelle Handlungskompetenzen und die Konstruktion sozialer Strukturen (pp. 20–34). Suhrkamp.
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Grundmann, M., & Keller, M. (1999). Perspektivität, soziale Kognition und die (Re-)Konstruktion sozialisationsrelevanter Handlungsstrukturen. In M. Grundmann (Ed.), Konstruktivistische Sozialisationsforschung: Lebensweltliche Erfahrungskontexte, individuelle Handlungskompetenzen und die Konstruktion sozialer Strukturen (pp. 118–148). Suhrkamp.
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Grundmann, M., & Keller, M. (1999). Familiale Beziehungen und soziomoralische Entwicklung. In H. R. Leu & L. Krappmann (Eds.), Zwischen Autonomie und Verbundenheit: Bedingungen und Formen der Behauptung von Subjektivität (pp. 330–356). Suhrkamp.
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Hertwig, R., Hoffrage, U., & Martignon, L. (1999). Quick estimation: Letting the environment do the work. In G. Gigerenzer, P. M. Todd, & the ABC Research Group (Eds.), Simple heuristics that make us smart (pp. 209–234). Oxford University Press.
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Hoffrage, U., & Hertwig, R. (1999). Hindsight bias: A price worth paying for fast and frugal memory. In G. Gigerenzer, P. M. Todd, & the ABC Research Group (Eds.), Simple heuristics that make us smart (pp. 191–208). Oxford University Press.
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Keller, M., & Edelstein, W. (1999). Le développement du raisonnement sociomoral dans un contexte interculturel. In W. Doise, N. Dubois, & J.-L. Beauvois (Eds.), La construction sociale de la personne (pp. 43–46). Presses Universitaires.
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Krappmann, L. (1999). Spielen, Lernen und Bildung. In H. Petillon & R. Valtin (Eds.), Spielen in der Grundschule (pp. 54–66). Arbeitskreis Grundschule.
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Krappmann, L. (1999). Risiko und Krise, Herausforderung und Entwicklung: Laudatio für Fritz Oser zum 60. Geburtstag. In W. Althof (Ed.), Fehlerwelten: Vom Fehlermachen und Lernen aus Fehlern (pp. 259–267). Leske + Budrich.
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Krappmann, L. (1999). Kultur des Aufwachsens: Die Geburtsjahrgänge 1919-1961 auf dem Weg von der Schule in das Erwerbsleben. In A. A. Bucher, R. Seitz, & R. Donnenberg (Eds.), Aufgang - Untergang - Übergang: Leben in der Zeitwende (pp. 185–188). Müller.
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Krappmann, L. (1999). Die Reproduktion des Systems gesellschaftlicher Ungleichheit in der Kinderwelt. In M. Grundmann (Ed.), Konstruktivistische Sozialisationsforschung: Bedingungen und Formen der Behauptung von Subjektivität (pp. 228–239). Suhrkamp.
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Krappmann, L. (1999). Aus der Perspektive der Kinder: Berichte über die Lebenssituationen der Kinder. In C. Lost & P. Oberhuemer (Eds.), Auch Kinder sind Bürger (pp. 52–56). Schneider-Verlag Hohengehren.
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Krappmann, L., & Kleineidam, V. (1999). Interaktionspragmatische Herausforderung des Subjekts: Beobachtungen der Interaktionen zehnjähriger Kinder. In H. R. Leu & L. Krappmann (Eds.), Zwischen Autonomie und Verbundenheit (pp. 241–265). Suhrkamp.
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Krappmann, L., & Uhlendorff, H. (1999). Soziometrische Akzeptanz in der Schulklasse und Kinderfreundschaften. In E. Renner, S. Riemann, & I. K. Schneider (Eds.), Kindsein in der Schule (pp. 94–104). Deutscher Studien Verlag.
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Krappmann, L., Uhlendorff, H., & Oswald, H. (1999). Qualities of children's friendships in middle childhood in East- and West Berlin. In R. K. Silbereisen & A. von Eye (Eds.), Growing up in times of social change (pp. 91–106). de Gruyter.
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Krauss, S., Martignon, L., & Hoffrage, U. (1999). Simplifying Bayesian inference: The general case. In L. Magnani, N. J. Nersessian, & P. Thagard (Eds.), Model-based reasoning in scientific discovery (pp. 165–179). Plenum Press.
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Leu, H. R., & Krappmann, L. (1999). Zwischen Autonomie und Verbundenheit: Vorwort. In H. R. Leu & L. Krappmann (Eds.), Zwischen Autonomie und Verbundenheit: Bedingungen und Formen der Behauptung von Subjektivität (pp. 7–10). Suhrkamp.
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