Publications of Gerd Gigerenzer

Gigerenzer, G. (1987). Das Portrait des Schülers im Übertrittsgutachten [The portrait of the pupil in teachers' evaluations]. Zeitschrift für Sozialpsychologie, 18, 191–208.

Gigerenzer, G. (1986). Wissenschaftliche Erkenntnis und die Funktion der Inferenzstatistik: Anmerkungen zu E. Leiser [Scientific recognition and the role of inference statistics. Comment on E. Leise]. Zeitschrift für Sozialpsychologie, 17, 183–189.

Bredenkamp, J., & Gigerenzer, G. (1984). Einführung: Einige Gedanken zur Kontextabhängigkeit der Wahrnehmung und des Urteils [Introduction: Thoughts on the contextuality of perception and judgment]. Psychologische Beiträge, 26, 91–101.

Gigerenzer, G. (1984). External validity of laboratory experiments: The frequency-validity relationship. The American Journal of Psychology, 97(2), 185–195.

Gigerenzer, G. (1984). Läßt sich die Flächenwahrnehmung als "kognitive Algebra" beschreiben? [Can perception of area be described as "cognitive algebra"?]. Psychologische Beiträge, 26, 113–119.

Gigerenzer, G. (1984). Probabilidade e psicologia [Probability and psychology]. Jornal de Psicologia, 3, 3–10.

Gigerenzer, G., & Bredenkamp, J. (1984). Psychophysik heute: Aktuelle Probleme und Ergebnisse II [Psychophysics today: Current problems and results II]. Psychologische Beiträge, 26, 89–157.

Richter, H. R., & Gigerenzer, G. (1984). Erste Ergebnisse einer Längsschnitt-Studie zur Entwicklung der Flächenwahrnehmung [First results of a longitudinal study on the development of area perception]. Psychologische Beiträge, 26(4), 654–658.

Gigerenzer, G. (1983). Informationsintegration bei Kindern: Eine Erwiderung auf Wilkening [Children's integration of information: A reply to Wilkening]. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 15(3), 216–221.

Gigerenzer, G. (1983). Über die Anwendung der Informations-Integrations-Theorie auf entwicklungspsychologische Problemstellungen: Eine Kritik [The application of information integration theory to developmental psychological problems: A critique]. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 15(2), 101–120.