Book Chapter (69)

2001
Book Chapter
Sibberns, H., & Baumert, J. (2001). Stichprobenziehung und Stichprobengewichtung. In J. Baumert, E. Klieme, M. Neubrand, M. Prenzel, U. Schiefele, W. Schneider, P. Stanat, K.-J. Tillmann, & M. Weiß (Eds.), PISA 2000: Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich (pp. 511–517). Leske + Budrich.
Book Chapter
Stanat, P., & Artelt, C. (2001). Der Beitrag internationaler Schulleistungsstudien zur Qualitätssicherung: das Beispiel PISA. In H. Döbert & C. Ernst (Eds.), Schule und Qualität (pp. 177–205). Schneider.
Book Chapter
Stanat, P., & Kunter, M. (2001). Kooperation und Kommunikation. In J. Baumert, E. Klieme, M. Neubrand, M. Prenzel, U. Schiefele, W. Schneider, P. Stanat, K.-J. Tillmann, M. Weiß, & Deutsches PISA-Konsortium (Eds.), PISA 2000: Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich (pp. 299–322). Leske + Budrich.
Book Chapter
Stanat, P., & Kunter, M. (2001). Geschlechterunterschiede in Basiskompetenzen. In J. Baumert, E. Klieme, M. Neubrand, M. Prenzel, U. Schiefele, W. Schneider, P. Stanat, K.-J. Tillmann, M. Weiß, & Deutsches PISA-Konsortium (Eds.), PISA 2000: Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich (pp. 249–269). Leske + Budrich.
Book Chapter
Stern, E. (2001). Längsschnittstudien zur Erforschung von Lern- und Entwicklungsverläufen. In A. Panagiotopoulou & C. Rohlfs (Eds.), Lernbiografien im sozialen Kontext (pp. 87–94). Universitätsverlag.
Book Chapter
Stern, E. (2001). Intelligenz, Wissen, Transfer und der Umgang mit Zeichensystemen. In E. Stern & J. Guthke (Eds.), Perspektiven der Intelligenzforschung (pp. 163–203). Pabst Science Publishers.
Book Chapter
Stern, E. (2001). Intelligence, prior knowledge, and learning. In N. J. Smelser & P. B. Baltes (Eds.), International encyclopedia of the social and behavioral sciences (Vol. 11, pp. 7670–7674). Elsevier Science.
Book Chapter
Stern, E., & Guthke, J. (2001). Vorwort. In E. Stern & J. Guthke (Eds.), Perspektiven der Intelligenzforschung (pp. 9–12). Pabst Science Publishers.
Book Chapter
Stern, E., & Hardy, I. (2001). Schulleistungen im Bereich der mathematischen Bildung. In Leistungsmessungen in Schulen (pp. 153–168). Beltz.
Book Chapter
Trautwein, U., & Köller, O. (2001). Möglichkeiten, TIMSS als Basis für die Schuldiagnostik und Schulentwicklung zu nutzen [Ways of using TIMMS as a basis for school assessment and school development]. In E. Klieme, J. Baumert, P. Baptist, W. Blum, W. Bos, J. Doll, S. Knoll, O. Köller, M. Prenzel, H. Schecker, G. Schümer, U. Trautwein, & R. Watermann (Eds.), TIMSS - Impulse für Schule und Unterricht (pp. 105–120). Bundesministerium für Bildung und Forschung.
Book Chapter
Trommer, L. (2001). Weiterbildnerinnen und Weiterbildner: Keine Größe in der amtlichen Statistik. In M. Rummler (Ed.), Fit für Europa (pp. 263–270). Lang.
Book Chapter
Watermann, R. (2001). Übersicht über die wichtigsten deutschsprachigen Arbeiten zu TIMSS. In E. Klieme & J. Baumert (Eds.), TIMSS - Impulse für Schule und Unterricht (pp. 127–129). Bundesministerium für Bildung und Forschung.

Conference Paper (2)

2001
Conference Paper
Dronkers, J., Baumert, J., & Schwippert, K. (2001). Erzielen deutsche, weiterführende Privatschulen bessere kognitive und nicht-kognitive Resultate? In L. Deben & J. van de Ven (Eds.), Berlin und Amsterdam: Globalisierung und Segregation. Beiträge zur 7. Konferenz Berlin-Amsterdam (pp. 29–45). Het Spinhuis.
Conference Paper
Dronkers, J., Baumert, J., & Schwippert, K. (2001). Erzielen deutsche, weiterführende Privatschulen bessere kognitive und nicht-kognitive Resultate? In L. Deben & J. van de Ven (Eds.), Berlin und Amsterdam: Globalisierung und Segregation. Beiträge zur 7. Konferenz Berlin-Amsterdam (pp. 29–45). Het Spinhuis.

Thesis - PhD (1)

2001
Thesis - PhD
Watermann, R. (2001). Die Entwicklung von Gesellschaftsbildern im Jugend- und frühen Erwachsenenalter [PhD Thesis, Freie Universität Berlin].

Thesis - Habilitation (1)

2001
Thesis - Habilitation
Köller, O. (2001). Leistungsgruppierungen, soziale Vergleiche und selbstbezogene Fähigkeitskognitionen in der Schule [Habilitation Thesis, Universität Potsdam].

Thesis - Diploma (5)

2001
Thesis - Diploma
Hahn, S. (2001). Die politische Partizipationsbereitschaft Jugendlicher [Diploma Thesis, Universität Hamburg].
Thesis - Diploma
Knigge, M. (2001). Psychologische Determinanten der Entscheidung für oder gegen ein Studium in der Bundesrepublik Deutschland [Diploma Thesis, Technische Universität Berlin].
Thesis - Diploma
Nagy, G. (2001). Strukturanalyse eines Fragebogens zur Erfassung primärer und sekundärer Kontrollstrategien [Diploma Thesis, Freie Universität Berlin].
Thesis - Diploma
Schlesinger, I. (2001). Schulkultur und Politische Bildung: Eine Untersuchung der Einstellungen zur Vermittlung von politischer Bildung bei Lehrern und Schulleitern in den neuen und alten Bundesländern [Diploma Thesis, Freie Universität Berlin].
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