Freund, A. M., & Baltes, P. B. (2003). Strategien guten Alterns. In H. Förstl (Ed.), Lehrbuch der Gerontopsychiatrie und -psychotherapie: Grundlagen - Klinik - Therapie (2nd., ext. and upd. ed., pp. 4–10). Thieme.

Freund, A. M., & Riediger, M. (2003). Successful aging. In R. M. Lerner, M. A. Easterbrooks, & J. Mistry (Eds.), Handbook of psychology: Vol. 6. Developmental psychology (pp. 601–628). Wiley.

Fritz, J., Lohmann, A., Sauer, H., Köller, O., & Trautwein, U. (2003). Steinwaldschule Neukirchen/Knüll. In O. Köller & U. Trautwein (Eds.), Schulqualität und Schülerleistung: Evaluationsstudie über innovative Schulentwicklung an fünf hessischen Gesamtschulen (pp. 194–212). Juventa.

Füssel, H.-P., & Roeder, P. M. (2003). Recht - Erziehung - Staat. In H.-P. Füssel & P. M. Roeder (Eds.), Recht - Erziehung - Staat: Zur Genese einer Problemkonstellation und zur Programmatik ihrer zukünftigen Entwicklung (pp. 7–25). Beltz.

Gigerenzer, G. (2003). Where do new ideas come from? A heuristics of discovery in the cognitive sciences. In M. C. Galavotti (Ed.), Observation and experiment in the natural and social sciences (pp. 99–139). Kluwer Academic Publishers.

Gigerenzer, G. (2003). The adaptive toolbox and life span development: Common questions? In U. M. Staudinger & U. Lindenberger (Eds.), Understanding human development: Dialogues with lifespan psychology (pp. 423–435). Kluwer.

Goedicke, A., & Solga, H. (2003). Strukturwandel und berufliche Mobilität. In Bundesinstitut für Berufsbildung (Ed.), Berufsbildung für eine globale Gesellschaft - Perspektiven im 21. Jahrhundert: 4. BIBB-Fachkongreß 2002 (Arbeitskreis 1.1 "Der strukturelle Wandel der Arbeitswelt im Spiegel der Sozialforschung"): CD-ROM (pp. CD-ROM-CD-ROM). Bundesinstitut für Berufsbildung.

Heckhausen, J. (2003). The future of lifespan developmental psychology: Perspectives from control theory. In U. M. Staudinger & U. Lindenberger (Eds.), Understanding human development: Dialogues with lifespan psychology (pp. 383–400). Kluwer.

Hertwig, R., & Ortmann, A. (2003). Economists' and psychologists' experimental practices: How they differ, why they differ, and how they could converge. In I. Brocas & J. D. Carillo (Eds.), The psychology of economic decisions: Vol. 1. Rationality and well-being (pp. 253–272). Oxford University Press.

Hertwig, R., & Todd, P. M. (2003). More is not always better: The benefits of cognitive limits. In D. Hardman & L. Macchi (Eds.), Thinking: Psychological perspectives on reasoning, judgment and decision making (pp. 213–231). Wiley.

Hillmert, S. (2003). Karrieren und institutioneller Kontext: Fallstudien aus dem Bereich der Ausbildungsberufe. In R. Hitzler & M. Pfadenhauer (Eds.), Karrierepolitik: Beiträge zur Rekonstruktion erfolgsorientierten Handelns (pp. 81–96). Leske + Budrich.

Hillmert, S. (2003). Die Bedeutung einer einzelfallorientierten Datenedition im Prozess der empirischen Sozialforschung. In J. Allmendinger (Ed.), Entstaatlichung und soziale Sicherheit: Verhandlungen des 31. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Leipzig 2002. Leske + Budrich.

Hoerning, E. M. (2003). Ärztinnen und Ärzte in der DDR: [Kapitel 4]. In H. Mieg & M. Pfadenhauer (Eds.), Professionelle Leistung - Professional Performance: Positionen der Professionssoziologie (pp. 111–145). UVK Verlagsgesellschaft.

Hoerning, E. M. (2003). Karrierepolitik: Professionelle Frauen: Zur Konstruktion symbolischer Ordnung. In R. Hitzler & M. Pfadenhauer (Eds.), Karrierepolitik: Beiträge zur Rekonstruktion erfolgsorientierten Handelns (pp. 231–243). Leske + Budrich.

Hoerning, E. M. (2003). Professionen zwischen Autonomie und kritischer Öffentlichkeit (Ad-hoc-Gruppe: Professionelle Autonomie - mit oder gegen den Staat? Konsequenzen von Entstaatlichung aus professionssoziologischer Perspektive). In J. Allmendinger (Ed.), Entstaatlichung und soziale Sicherheit: Verhandlungen des 31. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Leipzig 2002. Leske + Budrich.

Hüfner, K. (2003). Laudatio auf Friedrich Edding. In Abschied von Friedrich Edding: Reden auf der akademischen Trauerfeier am 24. Januar 2003 (pp. 13–24). Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.

Jonen, A., Hardy, I., & Möller, K. (2003). Schwimmt ein Holzbrett mit Löchern? Erklärungen von Kindern zum Schwimmen und Sinken verschiedener Gegenstände vor und nach dem Unterricht. In A. Speck-Hamdan, H. Brügelmann, M. Fölling-Albers, & S. Richter (Eds.), Jahrbuch Grundschule: Vol. IV. Kulturelle Vielfalt, religiöses Lernen (Beiträge zur Reform der Grundschule: Sonderband No. 64) (pp. 159–164). Kallmeyer.

Jonen, A., Möller, K., & Hardy, I. (2003). Lernen als Veränderung von Konzepten - am Beispiel einer Untersuchung zum naturwissenschaftlichen Lernen in der Grundschule. In D. Czech & H. J. Schwier (Eds.), Lernwege und Aneignungsformen im Sachunterricht (pp. 93–108). Klinkhardt.

Keller, M. (2003). Moralische Entwicklung als Voraussetzung für soziale Partizipation. In D. Sturzbecher & H. Großmann (Eds.), Soziale Partizipation im Vor- und Grundschulalter: Grundlagen (pp. 143–172). Reinhardt.

Keller, M. (2003). Die Entwicklung von Verpflichtungen und Verantwortungen in Beziehungen: Eine kulturvergleichende Perspektive. In W. Schneider & M. Knopf (Eds.), Entwicklung, Lehren und Lernen: Zum Gedenken an Franz Emanuel Weinert (pp. 147–165). Hogrefe.